辩论赛 钱是万恶之源！！向反方提什么问题问题

信福啊~~~好的。听我(*^__^*) 嘻嘻……细细分解：
【第一部分可以在思辨总结陈词中插入，沉沉递进，涵盖到一个更高层次】
1.从个人犯罪统计看，为了钱而犯罪占了绝大多数，这不正说明钱是万恶之源
2.从社会犯罪来说，直接矛头指向的就是利益既是金钱。这再次说明了钱是万恶之源
3.从国家犯罪来说。从历史中我们可以看到。这最终目的又是为了钱，钱是万恶之源已不容置喙了
【第二部分，则是给你在立论中用的】绝对精华哦O(∩_∩)O不过与上内容相近【呵呵。因为总结就是立论的引申】

1.从经济学看，钱是万恶之源，在当今经济下犯罪的直接目的就是利益和权利。而这一切都是为了谋求更多的金钱。从中可以看出钱是万恶之源
2.从历史学看，钱是万恶之源，在过去的历史中我们看到了为了钱而烧杀抢掠的例子比比皆是，没有什么比钱带来的醉恶更多所以我方认为钱是万恶之源
3.从社会学看，钱是万恶之源。社会的直接利益对象便是钱，钱在社会中起着一般等价物的作用。所以绝大多数的犯罪直接目的就是钱。所以我方认为钱是万恶之源
虽然有人跟我说他最多只能给我加50分。再多就加不了了。。不过感觉你是个不错的人，帮你了
加油。↖(^ω^)↗最佳来吧。等你好消息。。还有不懂。。可加我。尽力而为

是的，钱是万恶之源。然而，万恶之源本身并不是恶。只要我们发扬自身的理性和良知，在历史的天平上，钱仍然有自己应该有的位置，在这个恶之源，同样可以开放出美丽的善之花。的确，总有一种力量能让我们迷失本性，那是金钱无所不能的魔力。然而，同时也有一种力量让我们返回本心，那是我们心中永恒不灭的人性之光.
武大-周玄YI

如果你的论点是金钱是万恶之源那么你就要考虑对方会对你的攻论点,他会告诉你你说金钱有恶,但是并不是所有的恶都是钱产生的恶啊,比如强奸.这你就要告诉他,万不是一切的意思,你把词海,词源里面的意思告诉他,万没有所有的意思,万只表示它产生了种类繁多的恶,但不是所有.你的立论很重要,就是有很多恶都是由钱产生的,但不是所有,立论时就要堵住对方的嘴,然后从内因的改变是有外因引起的,这个外因是什么就是钱,他是源,这样你就把万恶和源都解释清楚了.还有很多,你可以好好查一下资料.你给的分也太少了吧,我给你答了这么多.
有人的地方就有利益，有利益的地方就有争斗。
逐利性是人与生具有的，不管在什么社会，什么地方，只要有人就会发生追逐利益的事情，这种人类天生的本质是不可能消失泯灭的。金钱是万恶之源这句话我觉得是不对的。
如果说万恶之源的话，我个人认为是欲望，人的一生总在欲望和理智的交织中生存着，当人的内心中欲望超过理智的时候就会发生偏离。罪恶就开始慢慢的滋生出来，像一颗种子，在心里不被人注意的角落生根发芽开花结果，直到心的主人被欲望完全支配，直到心的主人完全被毁灭......
果你的论点是金钱是万恶之源那么你就要考虑对方会对你的攻论点,他会告诉你你说金钱有恶,但是并不是所有的恶都是钱产生的恶啊,比如强奸.这你就要告诉他,万不是一切的意思,你把词海,词源里面的意思告诉他,万没有所有的意思,万只表示它产生了种类繁多的恶,但不是所有.你的立论很重要,就是有很多恶都是由钱产生的,但不是所有,立论时就要堵住对方的嘴,然后从内因的改变是有外因引起的,这个外因是什么就是钱,他是源,这样你就把万恶和源都解释清楚了.还有很多,你可以好好查一下资料.你给的分也太少了吧,我给你答了这么多.

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这个辩题已经在01年国辩的时候被破的很干净了，不会再有什么比那场比赛更有建设性的内容了，这个题目也很难再打出更经典的比赛了。

这句话是中国的一句俗语，从中国的文化传统来看，这个俗语肯定有其存在的合理性，并且长期以来这个观点是被绝大多数人接受的。

个人认为对正方来说有两点很关键，第一，万作为一个数词的时候表示数量大，而不是指一切；作为副词的时候表示程度深。第二，万恶之源不等于恶本身，钱本身只是一个等价交换物，而钱是万恶之源的意思是说钱是这些恶的诱因，这个诱因完全可以是中性的。

至于要向反方问的问题要从己方的立论出发，从自己的观点中出发去设计问题。问题最好是封闭式的，也就是问一些对方难以解释清楚的东西或者是对方无法否认的东西。可以采取逻辑学上的二难推理和三段论。另外问题设计的时候最好目的明显一点，因为向对方提出的问题最终都是为了证明己方的观点。

建议自己多看资料多和队友讨论以后自己设计问题。想要在这里找到令你满意的答案很难。还是自己根据己方的立论去设计一些问题，然后打些模拟赛，打磨一下自己的问题，保证上场的时候自己的问题抛出去不管对方做出什么样的回应都可以拉回自己的战场。

上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：

1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。

钱。。。。你现在要想一想对方会怎么说。。。而不是自己该怎么说。。再说。。别人给你的答案有意义吗。。从你干的事来说。。钱就不是万恶之源。。。万恶之源在于心里的缺陷。。要是我即使是在辩论中输的在残。。也不敢这样的事