有没有以《语文学习的反思与建议》为题的作文

《语文学习的反思与建议》
在语文学习中，大多数同学都存在误区，认为只要肯花时间读书记诵，多做练习，思考消化，学习成绩必然进步。其实不尽然，这种学习方式，只能应付眼前考试和完成作业，根本不能提高学习效率。要想真正提高学习效率，就得成长为反思型学生，注重培养自己学习的自我反思意识，正如曾子所言“吾日三省吾身。”

语文学习的自省反思，就是通过对自己所学的语文知识的回顾、检查、反思，来实现自我认识和自我评价的方法。所以在落实语文学习反思法的过程中，要充分认识它的重要性。经常检查、反省一下自己学习的情况，有利于我们提高成绩，促进学习任务的落实，纠正错误，保持清醒的头脑，保持旺盛的学习激情。自省反思必须深入细致，浅尝辄止、蜻蜓点水似的自省反思，是很难取得好效果的。自省反思更应持之以恒，一曝十寒地去进行自省反思，只能取得阶段性的效果，不能保持连续性，从而影响语文学习的最终有效落实，不能提高语文学习成绩。

语文学习的反思应该从学习目标、学习内容、学习方法、学习资源和自我评价五个方面入手。

（1）对学习目标的反思：我们应该在每节课前、单元教学前和阶段前制定各自的学习目标。一节课、一个单元、一个阶段学习结束后，通过练习或考试，检查自己语文学习目标是否实现了。如果实现了，就可以进行成功经验的反思。否则，就要反思一下失败的原因，制定下一步的学习目标。

（2）学习内容的反思：学习内容的反思可以是课前的反思（课前准备）、课后反思（课堂练习）和总结性反思（复习与对比）。课前反思要求自己对上一节课或以往所学的内容进行反思与回忆。这样做有利于知识间的相互迁移，促进新旧知识间的联系，更有利自己良好知识结构的形成。课后反思就是通过课堂练习对该堂课所学内容的回忆与反思。这样可以促进新学的知识在头脑中的巩固，有利于知识结构的完善。总结性反思是在一天学习结束时，对当天所学的知识的全面反思，以便有的放矢地进行复习。

（3）学习方法的反思：就是根据自己的特点尝试不同的学习方法，反思其有效性，最后根据自己的选择和老师的指导，选取最合适的学习方法。

（4）学习资源的反思：作为一个学习者，可利用的学习资源很多，可以是教师、课堂的教学、同学间的交流、课外时间等等。我们要对这些资源的可利用性进行反思，来确立自己应该充分利用哪些资源来促进自己的学习。

（5）自我评价的反思：通过对自己一天的学习及行为表现作客观的评价并加以改进，强化反思意识，培养反思的习惯和能力。

语文学习的反思方法，包括以下三种：

（1）对比练习反思法

对比练习的目的是查漏补缺，促进学习。通过对比练习反思，我们可以寻找自己知识层次的差距，对缺陷进行弥补；还能延伸、拓展知识，做到“温故而知新”；更能理清知识的来龙去脉，构建知识体系。

（2）归纳反思法

我们要善于归纳，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。当然在在归纳反思中要学会改变原有的学习方式，不断思考，提高自己的思维能力。只有这样，才能着眼发展，加强学法的学习，培养自主学习的能力。

3、联想反思法

学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。美国物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”所以联想反思法有益于我们将新旧知识联系起来，有益于结合自身而联系实际。

在语文学习中，大多数同学都存在误区，认为只要肯花时间读书记诵，多做练习，思考消化，学习成绩必然进步。其实不尽然，这种学习方式，只能应付眼前考试和完成作业，根本不能提高学习效率。要想真正提高学习效率，就得成长为反思型学生，注重培养自己学习的自我反思意识，正如曾子所言“吾日三省吾身。”

语文学习的自省反思，就是通过对自己所学的语文知识的回顾、检查、反思，来实现自我认识和自我评价的方法。所以在落实语文学习反思法的过程中，要充分认识它的重要性。经常检查、反省一下自己学习的情况，有利于我们提高成绩，促进学习任务的落实，纠正错误，保持清醒的头脑，保持旺盛的学习激情。自省反思必须深入细致，浅尝辄止、蜻蜓点水似的自省反思，是很难取得好效果的。自省反思更应持之以恒，一曝十寒地去进行自省反思，只能取得阶段性的效果，不能保持连续性，从而影响语文学习的最终有效落实，不能提高语文学习成绩。

语文学习的反思应该从学习目标、学习内容、学习方法、学习资源和自我评价五个方面入手。

（1）对学习目标的反思：我们应该在每节课前、单元教学前和阶段前制定各自的学习目标。一节课、一个单元、一个阶段学习结束后，通过练习或考试，检查自己语文学习目标是否实现了。如果实现了，就可以进行成功经验的反思。否则，就要反思一下失败的原因，制定下一步的学习目标。

（2）学习内容的反思：学习内容的反思可以是课前的反思（课前准备）、课后反思（课堂练习）和总结性反思（复习与对比）。课前反思要求自己对上一节课或以往所学的内容进行反思与回忆。这样做有利于知识间的相互迁移，促进新旧知识间的联系，更有利自己良好知识结构的形成。课后反思就是通过课堂练习对该堂课所学内容的回忆与反思。这样可以促进新学的知识在头脑中的巩固，有利于知识结构的完善。总结性反思是在一天学习结束时，对当天所学的知识的全面反思，以便有的放矢地进行复习。

（3）学习方法的反思：就是根据自己的特点尝试不同的学习方法，反思其有效性，最后根据自己的选择和老师的指导，选取最合适的学习方法。

（4）学习资源的反思：作为一个学习者，可利用的学习资源很多，可以是教师、课堂的教学、同学间的交流、课外时间等等。我们要对这些资源的可利用性进行反思，来确立自己应该充分利用哪些资源来促进自己的学习。

（5）自我评价的反思：通过对自己一天的学习及行为表现作客观的评价并加以改进，强化反思意识，培养反思的习惯和能力。

语文学习的反思方法，包括以下三种：

（1）对比练习反思法

对比练习的目的是查漏补缺，促进学习。通过对比练习反思，我们可以寻找自己知识层次的差距，对缺陷进行弥补；还能延伸、拓展知识，做到“温故而知新”；更能理清知识的来龙去脉，构建知识体系。

（2）归纳反思法

我们要善于归纳，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识，把它们放在一起进行识记与理解。当然在在归纳反思中要学会改变原有的学习方式，不断思考，提高自己的思维能力。只有这样，才能着眼发展，加强学法的学习，培养自主学习的能力。

3、联想反思法

学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不迷信权威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。美国物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”所以联想反思法有益于我们将新旧知识联系起来，有益于结合自身而联系实际。

马克"吐温曾说过：“发现自己和大多数人一样时候，便是停下来自我反思的时候。”反思，是一种高层次的智力参与！我们要学会反思，培养自我反思意识，经常注意检查反省自身学习任务的落实情况。落实的，让它更加完善；没落实的，抓紧落实；落实过程中出现问题的，加以改正，汲取教训；落实中有值得借鉴的，认真总结。只有这样，我们才能真正把自身所承担的学习任务落实好，我们的语文学习一定能始终走在他人的前列