班级管理应注意哪些方面？

这个话题是个老生常谈的话题，但具体做起来较难。好多班主任都觉得班很难管，班主任很难当。所以有不少班主任平时管班大多是睁一只眼，闭一只眼，能教育的学生管一下，平常咋说都不听的学生干脆放弃，只要不生事端就行。今年我新接了一个全年级最差、最乱的班级，有人笑我是“消防队长”，因以前中途接过几茬这样的班级。 作为班主任要以班级教育为己任。班级是学校教育工作的基本单位，学校内的一切活动也都是以班级为单位进行的。学校办学的好与差也是与班级管理有着密切联系的。 我觉得要把班管好，要从以下几点抓起： 一、事无大小、尽可能细 管理班级应从小事情、细节问题抓起，不能放过任何细小的地方，也不容忽视任何一个细微的错误。对于中学生来说，行为规范的培养，对不良行为和现象，从一开始就要认真对待，不能放松，也不能放任自流，否则将积重难返，发展成为大问题，形成不良习惯，再抓就困难了。 中学时期的学生似懂非懂，许多世界观和人生观都是在老师的引导下形成的，因此，班主任的日常教育，帮助和引导是非常重要的。例如：迟到问题，有些班主任对于学生迟到，班主任只是轻微教育一下，下次不要迟到。我觉得这样不够，应该让学生明确迟到的意义。不然的话，一些学生觉得迟到了不是什么大事，最多班主任批评一下就过去了。这样就使得学生不重视迟到。将导致经常有迟到学生。如果不去管，这样的现象会越来越严重。我就给学生讲明道理，培养他们的集体荣誉感。我经常对学生说：“我们学校每月都要评选优秀班集体，每个人都是班级的一份子，要把自己的行为和班集体联系在一起，自己的一个不良行为会影响到班集体的形象和在评比中的成绩。如果每个同学都像你这样，那么咱们班肯定不能评优，而且可能因你的行为而被评为差班，使咱们班的同学和老师都不能在别人面前抬不起头。”在严格要求，及时教育，加上以理服人，使学生有了辨别是非的能力，又培养了学生为集体着想的思想行为。 言传身教，身体力行也是管好班级的一个方面。班主任作为一个班级的管理者，学生的引路人，也应从开始就要对自己言行严格要求，要成为学生的榜样，要用自己的言行来打动学生，要塑造自己的个人魅力，这样的潜移默化会对学生的日常行为产生巨大的影响。 教育学生从开始抓起，从每件事抓起。作为班主任必须要深入到学生中去，了解他们的想法，及时和他们沟通，作到心中有数，处理问题才能有的放矢，作到有理，有力，有节，这样学生才能口服心服。有一回，一个同学因上课说话被带课老师站在外面，当时这个同学还很不服气。我知道这件事后，把他叫到办公室和他谈心，了解前因后果，并给他分析道理，结果他承认了错误。因为我平时从同学那儿了解到这位同学的性格：爱面子，倔强，爱听好话，听不得批评，所以我不在全班面前严厉批评，而是和颜悦色，以理服人，最后使他承认了错误。在这以后，我特意让他多为班级服务，并不时表扬他，鼓励他，如今，他有了很强的集体荣誉感。 事实证明，处于这个时期的学生总的发展趋势是积极向上的，但由于自控能力较差，需要班主任不断提醒，并加以纠正，坚持从小事做起，不断创造一个良好的氛围，使学生养成良好的习惯，形成良好的班风。 二、选好助手、用好助手 班级管理要注意班干部队伍的培养，发挥他们的带头作用。一个优秀的班集体，光靠班主任的力量是不够的，必须要有一支优秀的班干部队伍，要依靠他们配合管理，同时听取他们的意见。班干部的意见是班主任管好班级的关键。 要发挥好班干部的作用，首先是选择和培养好班干部队伍，要结合班级的实际情况，严格挑选。比较而言，要选有一定组织工作能力，肯吃苦，品行好的学生，充分发挥其积极性，在实践中锻炼他们。比如说：有位同学性格开朗，细心，善于和同学相处，我就安排他当生活委员，每次收费或活动都能及时的通知同学们。又比如有位同学很有集体荣誉感，很乐意为大家服务。我就安排他做文体委员。有时，个别有能力但学习成绩不理想的学生，我也安排一些工作，但跟他说好，成绩必须达到一定要求，不然撤消工作并予以批评。 作为班主任，要注重对班干部队伍的培养，教育他们以身作则，处处起表率作用，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，养成谦虚谨慎胸襟宽广的好品质。 作为班主任，要充分发挥班干部的作用，让他们主动安排，开展各项工作。在制订计划时班主任只提要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力，又感到老师强有力的支持。根据班干部的表现和能力，不断吐故纳新，这样才能形成一种激励机制，保持班干部的纯洁性和带头作用。 三、班级荣誉、人人有份 管理班级应树立学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。培养学生群体意识，集体舆论导向性是一个很重要的问题。一个奋发向上，团结友爱的班级，势必也有很强的集体荣誉感。而一个松散，歪风盛行的班级，是学生容易犯错误的温床。因此良好的班集体，对学生起着很大作用。我原来带过的高二十班好多学生不爱学习，在外面上网，打台球的风气盛行，针对这些，我先在班级开展讨论，引导舆论导向，然后又在纪律学习各方面进行考核，评选进步奖，在全班面前表扬奖励并开展一对一学习对比活动。这样，在班级中就形成一种良好的风气，上课能积极举手发言，作业也比较认真了。通过各项活动的开展，目标的制定与实现，同学们在集体中充分感受到集体的力量和集体的温馨。在良好的班风的熏陶下逐渐养成群体意识，从而升华到集体主义思想，不断增强凝聚力。在一个良好的班集体中，同学们才能互相帮助，督促，鼓励，关心，团结向上，共同进步。 当然，班主任工作不是一朝一夕就能干好的，是循序渐进的过程，需要长期坚持不懈的努力，随时要做到与时俱进。我相信，只要用心去体味学生，管理好班级是不难的。