对有同性恋倾向的青少年该如何引导

正值青春期的少男少女内心非常渴望友谊，希望有烦恼的时候可以跟朋友倾诉，互吐心思。然而青春期却又是一个男女生互相有些排斥的时期，加之父母和老师也对异性相处持抵制态度，由此把更多的感情放在同性身上也不足为奇。倘若青少年同性之间出现吸引或者一些亲昵行为，不应该妄下结论，认定他们是同性恋者，他们只是有同性恋的倾向。 那么，对于有同性恋倾向的青少年，该怎么正确引导和教育呢？ 作为父母，应尽可能让孩子在充满温馨、健康的家庭氛围中生活，适时地询问孩子结交什么样的朋友，在一起都做些什么事情。并鼓励他多结交朋友，可以有意识的安排几个志趣相投的男女朋友给孩子，让他们一起学习，游玩，逐渐减少特定的同性间依恋感。 作为老师及教育者，首先应该灌输孩子正确的“同性恋”概念，让学生对自己和他人的行为有正确的判断。其次，通过心理课或者班级活动课，请学生参与讨论男性和女性的性别角色，让学生对自己的性别角色有一个正确的认识，使他们能有一个确立自己性别角色时可以参照的标准。最后，尽量让学生们在平等、互助的环境下学习生活，不要造成过大的心理压力。 如发现有较为严重的同性恋倾向的青少年，可以到心理咨询室做系列的咨询治疗，可以采用精神分析疗法、内观整合疗法、行为疗法等，以配合教育引导。 之前我们并没有对青少年的性取向有过更多的关注，把目光只放到了阻止异性交往的层面，却忽视了同性之间的恋爱倾向，怎么把握交往的“度”显得尤其重要，作为走在前面的教育者，需要更多的思考。

如果要将同性恋青少年引导为异性恋青少年的可能性我觉的很小,但是由同性恋引导成双性恋机率还是很大的.
同性恋青少年最大的特点就是反感异性,为什麽反感？这是有一定的原因的大部分是因为家庭或者环境的影响形成导致的,最大的可能性就是之前毫无保护自我的能力的时候被猥琐的人进行了猥亵.事后没有受到安慰及心理引导导致的长时间积累的心理疾病之一.导致对同性的信任大大增加.这只能证明异性在此时成为了同性恋青少年增加对同性的信赖和依赖的衬托物.并不代表同性恋是心理问题.同性恋不是病.只是对异性的不信任导致的
就像是被狗咬了以后有一定的阴影当狗又以同一个动作出现时就算别人说它很乖但是被狗咬了的人还是会条件反射的自我保护保护起自己不被狗咬.
要将同性恋倾向的青少年引导为异性恋青少年的话要看情况.一种是假同恋一种是真同恋.
假同性恋是因为自身的好奇心想要了解同性恋的生活习性或者其他什麽的.真同性恋出现的大部分原因是因为受到异性的猥亵导致的心理反感.
所以得分开看,用正确的手牵引他们走上可以通向异性恋的路.
无论同性恋还是异性恋都是正常的.因为同性恋只是在选择恋爱时选择的对象不同罢了.但是实质还是没有区别的.