八年级下册语文24课课下注释！（最好附图）

第一面：①选自《宋学士文集》。东阳，地名，在今浙江省。②宋濂(1310—1381)：字景濂，号潜溪，浦江(今浙江义乌西北）人。明代文学家。③假：借用。④弗之怠：不懈怠，不放松。⑤走：跑，赶快去。⑥加冠：古代男子二十岁行加冠礼，表示已成年。⑦硕师：才学渊博的老师。硕：大。⑧从乡之先打执经叩问;拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。⑨援疑质理：提出疑难，询问道理。援，提问。质，询问。⑩叱咄：训斥，呵责。⑪ 至：周到。⑫负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。⑬穷冬：深冬。⑭皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。⑮舍：指学舍，书馆。⑯支：通“肢”。僵劲：僵硬。⑰媵人：指婢仆。⑱沃灌：浇洗。⑲寓逆旅：寄居在旅店里。⑳被绮绣：穿着漂亮的丝绸衣服。被，通“披”。21,朱缨：红色的帽带。22.腰：带在腰间。23.容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。24.烨然：光彩照人的样子。25.缊袍敝衣：破旧的衣服。缊：新旧混合的丝绵絮。26.略无慕艳意：毫无羡慕的意思。27.以中有足乐者：因为心中有足够使人快乐的地方。28.口体之奉：供养口和身体的意思，是吃的穿的。29.耄老：年老。30.预：参加。31.承天子之宠光：蒙受天子的宠爱。宠爱，宠爱、看重。32.缀公卿之后：跟随在公卿们的后面。这是作者自谦之词。缀，连接，引申为跟随，追随。谬称其氏名：不恰当地赞扬那个名字。这是作者自谦之词。氏名，姓名。

第二面：①太学：明朝时全国的最高学府，即国子监。在太学读书的学生称诸生，又称学员。②县官日有廪稍之供：朝廷每天供给粮食。③葛：夏布，指夏天穿的衣服。④司业、博士：太学的老师。⑤君则：马生的字。⑥流辈：同辈的人。⑦朝京师：进京朝见皇上。⑧以乡人子谒余：以同乡晚辈的身份拜见我。谒：拜见。⑨贽：古人初次拜见尊长时表示敬意送的礼物。⑩夷：平和。

(一)公允价值的引入带来的实施难处
　　公允价值的引入对新准则的实施产生了广[贴]泛的影响，其对企业会计报表编制以及对管理层来说都是一个巨大的挑战。这主要表现在资[身]产减值测试、金融工具的计量、企业合并、投资性房地产、股份支付、收入、融资租赁、政[家]府补贴及非货币性交易等方面。此外，如何确定公允价值，也将是一个巨大的挑战。相关会[教]计人员或管理者需要相应的知识、能力和经验，确定相关的方法、基础和假设，公允价值在很多问题的处理上都需要人为的判断，难以真正做到公允，可能会有利用公允价值调节利润的行为，这就在很大程度上制约了新准则的顺利实施。
(二)会计人员专业知识及技术能力水平制约了新准则的实施
　　目前会计人员专业知识水1]平不满足新准则实施的需要，新准则的出台使会计人员需要掌握国际会计惯例、外语、网络技术1]等新的内容和完善会计专业技术。从会计人员的技术能力看，新会计准则大部分与公允价值有关4]，而公允价值毕竟是评估的结果，准则实施者不但是报表的编制者，在新会计准则下还是估价d]师，而我国大多数会计人员或报表编制者都缺乏这方面的知识，他们没有系统学习过价值评估a]技术与方法，显然不能与新会计准则的实施相适应。
(三)业务操作带来的许多问题y]
　　这主要体现在以下方面：i]一是金融工具带来的挑战。随着交易形式的多样化，复杂的衍生工具将会越来越多地被使用。而新准则中公允价值的采用，尤其是采用估值技术，所有的企业都受到影响。从影响的会计要素来说，从最简单的现金、应收／应付账款，到债券投资、某些股权投资，再到复杂的衍生工具。二是资产减值带来的挑战。在新准则下，固定资产、无形资产、投资性房地产等长期资产的减值损失一经确认不得转回。企业需要在每一个资产负债表日，判断资产是否存在减值迹象，对存在减值迹象的资产以及商誉和使用寿命不确定的无形资产进行减值测试。对减值损失作出最为可靠的判断，对管理层来说是一个挑战。三是企业合并带来的挑战。对非同一控制下的企业合并来说，被购买方的可辨认资产和负债按照公允价值计量，不论以前是否在被购方的报表上确认，均需要单独确认。但需要识别可能没有包括在被购方原报表的事项，例如某些金融资产／负债、某些可辨认的无形资产、递延所得税资产和负债、某些准备等，这就要求企业确定合理的技术，但当前技术水平对业务操作还是有些限制。四是分部报告带来的挑战。新准则规定了分部报告的披露要求，企业不但需要关注相关的管理信息，还需要记录并披露相关的财务和会计信息。企业需要按照要求对业务分部和地区分部进行区分，并区分主要报告形式和次要报告形式：业务分部承担不同于其他组成部分的风险和报酬；地区分部承担不同于其他经济环境内提供产品或劳务的风险和报酬。这都增加了具体操作中的复杂性。

什么课题？是送东阳马生序？

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