如何解决孩子厌学的问题？孩子除了学习其他都好！

1.给予实际的期望

　　不要用野心来期望孩子将来做科学家和律师等。让他们认识到每个人都有 特殊的天分，都能走出自己的路。

　　2.相互分享

　　父母应多花时间关心子女，跟他们分享喜悦和忧虑。

　　3.以身作则

　　把应有的生活态度传达给子女。

　　4.作好学习的准备

　　心理上的准备 在孩子将进幼稚园、小学和中学时，父母可带他们到学校走一走，让他们了解一下学习环境，认识老师和熟悉学习情况。心智上的准备 教孩子从小把话讲清楚、说完整、培养全面的思考;孩子观念的成长，必须在名词底下有具体的例子，这样他们才能归纳出具体的属性，从而发展出那个名词的观念;好奇也是心智上的一种准备，懂得怀疑，好奇地问问题，才能不断创造新的东西，不断进步。培养孩子对事情感到好奇的原则 仔细聆听孩子的发问，欣赏童心的情趣;避免直接给孩子答案，以免抑压孩子的好奇、思考和继续追问的天性。给机会让孩子思考，并与孩子一起寻找答案;让孩子从实践中学习;随时准备回应。父母应随时准备和孩子分享学习的经验，将分享的气氛和习惯带动出来，这样，家里就有很多谈话的题材和沟通的管道。

　　5.与老师合作

　　要懂得欣赏老师 父母不要在孩子面前贬抑老师，或与老师发生冲突，否则，孩子就会看不起老师，这会对孩子造成学习上 障碍。父母应多和老师沟通 增进彼此得了解，寻找适合孩子学习的有效方法。

　　6.专注学习

　　给孩子一个安静的环境和时间阅读;别干扰孩子阅读;列下粗略的时间表，留意学习进度。

　　有效的练习方法 父母应有步骤的讲解;先示范，然后让孩子做一次，不好的地方当场改正，再让他独立地做一次;密集式练习，但每次练习时间不要太长;有错要及时正;注意预习和定时复习。

1 、深入了解原因

厌学倾向的产生原因是多方面的，不少老师简单地认为是学生不想学，是学生的认识有问题，多采用说教的方法，导致辅导效果不理想。要取得良好效果的关键是必须对症下药，有时教师不经意的一句话、一个动作、一副神态、一种表情都会成为学生厌学的诱因。

2 、挖掘学生长处，引发学习兴趣

学习是广义的，不仅仅是学习数理化或语数外，唱歌、打球、练字、画画、看电视、电脑打字都是学习，只要用心，一切皆可学习。每一位学生都有一定的 “ 表现欲望 ” 和 “ 成功需求 ” ，因此对有厌学倾向的学生不能过高要求他们，教师在个别辅导时要帮助学生找到自己的长处，发现自己的闪光点，引导他们从自己的爱好和特长入手，帮助、指导他们获得成功，从而提高学生学习的兴趣、消除厌学情绪。

3 、调整期望，建立自信

如果对学生期望值过高，超越了学生的实际能力，他们就会感到无能为力，进而导致灰心沮丧，产生厌学情绪。在个别辅导中，教师应着重帮助学生调整过高的期望值，改变对自己的消极看法，建立起自信心。通过辅导，让学生正确认识自己、评价自己，使学生自我肯定，自我接纳，消除无力感和由此产生的厌学情绪。

4 、减轻学生负担和压力

学业负担过重、心理压力过大是具有厌学倾向学生的普遍问题，教师在辅导过程中要注意缓解当事人的心理压力，与当事人一起探讨减压方法，让学生学会调节自己，使自己在轻松愉快的状态中学习。同时作为一名老师，还要设法提高教学效率、提高教学质量，切实减轻学生的学习负担，从源头上避免学生厌学倾向的发生。

解决孩子厌学问题需要学校、家长和孩子的多方配合，以上厌学辅导策略可供参考。

先从孩子喜欢的游戏开始培训，比如孩子喜欢拼图、画画或者玩橡皮泥，家长陪他玩，“赞赏他画的很好”、“捏的很像”，让孩子感受到自己能力很强。然后再陪他一起学习，发现优点也要赞赏。这叫做《赏识教育》。我看过《赏识教育》这套光盘，其中的教育方式让人耳目一新，看后茅塞顿开。建议你去新华书店买来这套光盘，或者试着在网上下载这套软件，会对你有很大帮助的。
和孩子做一个小游戏，就叫“每日一题改错”吧。由家长做题，孩子批改作业。改对了多加赞赏：“我们的孩子将来一定能做老师！”，孩子从成就感中得到愉悦。然后家长悄悄地给孩子检查作业，挑出有错误的题，让孩子来批改，改对了就告诉孩子：“其实如果你细心一点，做完作业自己检查一遍，就会避免许多错误，这道题就是你自己做过的．．．．．．”
　　这样坚持训练一段时间，孩子就能自己检查作业了。

厌学的原因有很多，学校原因，家庭原因，看你孩子其他都好，应该不是家庭问题，那么一定是学校里的问题，什么问题呢，一，是对教学老师的不认可，二是对所学知识的不理解，前者你不可能换老师。那么就去找老师。找其他老师给你辅导，或是找一些专业的机构，后者是学习方法的问题，及时巩固和消化才能把知识利用到最大化，如果没有时间那么找人把你理好知识的重难点，也涉及到找老师或是找机构，所以总结下来，如何正确引导自己学习才是关键，希望对你有帮助

找出厌学原因，然后对症处理。