小学六年的学习中，学到了哪些语文知识，具备了哪些语文能力，掌握了哪些好的学习方法，养成了哪些好的学习

我学到了论证方法有事例，道理，对比，比喻，归纳，类比，因果，引用论证知识，具备了即从各种书面材料中获取信息的能力，能提高书面表达能力: 掌握了语文中主要修辞手法有以下：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托）,互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。 　　其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌） ，衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复踏，拈连（又称：顺捏)。
编辑本段常用修辞特点
比喻
　　1、定义 　　比喻,即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。 　　2、结构 　　比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。 　　3、分类 　　根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。 　　（1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 　　似的，恰似”等连接。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 　　（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等连接。典型形式是：甲是乙。 　　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。 　　此外，暗喻还有一些变体需注意的是： 　　①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如： 　　这是花的海洋。 　　②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤 　　③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟， 　　上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开…… 　　（3）借喻。不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。 　　（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的 　　瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。 　　4、作用 　　（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体。 　　5、构成条件 　　本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。 　　下面几例不是比喻句： 　　（1）他的性格像母亲—同类事物做比较 　　（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测 　　（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意 养成了读书做笔记要圈点批注

学到了：怎样更快速地查找学习资料，怎样浏览，怎样将学到的结合实际运用到实际中去，认识了一位位可敬的人们，了解了中华灿烂的悠久文化等。具备了:文明、守信、懂礼貌、讲礼仪、关心老人小孩、同学之间互助友爱、乐于助人等。掌握了：在语句中所运用的修辞手法，在写作时恰当的运用到其中，积累了不少优美词句等。养成了：好读书便读好书，在学习上下苦功夫，钻研学问，不懂就问，问同学问老师，和他们共同讨论等好的学习习惯。

郁闷。这不是。。。