面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些教学

　1.削弱策略 
　　对于课堂上大声说话的学生，教师可以采取削弱策略。这一类学生的目的是为了引起他人注意，会觉得这样很“好玩”，教师如果大声制止，他们就达到了自己的目的，所以应采取削弱策略，不做过多理睬，反而让这类学生自觉无趣，这种行为也就会相应减少了。 
　　2.适当干预策略 
　　教师遇到影响他人或个别学生在课堂下搞小动作的情况，可以运用适当干预的策略。这类学生影响范围小，但如果不做适当提醒，会影响他们自己的学习。教师的提醒或提问，会让他们再回归到课堂上。 
　　3.相互约束策略 
　　面对十几个甚至几十个学生的课堂，教师既要教授知识，又要尽可能地保证课堂纪律，让每一个学生都能听懂课、听好课，这不是教师一人之力能完全达到的，可以采取相互约束策略。笔者在做教师的时候，采取给班级订规则的方式。比如，让学生上课之前诵读这些规则，久而久之，学生犯错误影响纪律的时候，自然会有其他同学指出，让班级形成互相监督，互相提醒的风气。 
　　4.适度惩罚策略 
　　教师也可以使用适度惩罚策略应对学生影响课堂纪律的行为。适度的惩罚会对学生有一定的约束作用，但惩罚要有度，以免对孩子的身心造成不必要的伤害。