报培训班，数学思维和数学培优，有什么区别？

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数学思维和数学培优的区别如下:

1、不同的焦点。

探索倾向于考试中间的新思维，练竞争的新方法更倾向于竞争。

2、不同的能力发展。

探索新思维训练是面对传统的考试能力，注重基本能力的培养。体育竞赛的新方法培养了揭示问题背景的能力，探索解决问题的思路，总结解决问题的方法，注意问题的开放性和适用性。

探索应用的新思维

这一系列的书是基于课程标准的新概念，重新审视考试的得失，重新评价考试的新旧命题，重新思考当前的数学

教学的进退，以注重探索、加强应用为目标，解构和重建科学训练从基础到能力的新路径。

以中学入学考试为题材，以中学入学考试为目标，2016年重修新思维探索系列超畅销教具图书，这将受到教师和学生的高度赞扬。

培优竞赛新方法

这是湖北人民出版社2006年出版的一本书。介绍了数学培训竞赛的一些新方法，旨在更好地为教师教学服务，促进学生数学素养的提高。

扩展资料茄源：

《培优竞赛新方法》立足于尝试数学教育的新方法，突出体现人文精神，关注数学学习的互动与建构，融数学知识和思维方法于一体，力求以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，为广大教育工作者提供全面的系统的各类小学培优竞赛试题的分析与解答方法。

突出素质教育的新思维，既注重知识的系统性、连续性，又注重有关知识的链接和引申，强调问题背景的揭示、解题思路的探求、解题方法的概括，关注问题的开放性与应用性，在培养能力的同时扒高拓展数学知识方法与思想。

潜能开发和思维训练：

科学分龄，课程进阶

轻松高效衔接小学数学

3-7岁幼儿阶段，不同的年龄认知发展相差非常大，每个阶段的小朋友有对应的认知和能力发展要求，有别于其他学科，对家庭启蒙和幼教工作者提出了更高的要求。

何秋光作为中国儿童数学思维课程体系创始人，四十多年一线教学和研究，对3-7岁儿童数学思维启蒙内容进行了科学分龄，根据3-4岁、4-5岁、5-7岁划定六阶专属培养体系。

并独创“潜能开发 + 思维训练”教学体系。

潜能开发课程（基础），将学龄前数学知识内容划分集合、数、量、形、时、空六大模块，轻松衔接小学数学；思维训练课程（进阶），对知识加以综合应用，从小培养孩子解决问题的思维方式，奠定未来理科学习的基础。

参考资料来源：

百度百科-数学思维训颤此态练汇编

培训班就是培优啊，不过也拍告有乱贺肢一对一的形式，个人觉哗世得那样的话学生学得不是很好，报班的话和其他学生一起学效果会好一些！数学思维没听过呢 ，不了解，大部分学生还是报班的，比如荆楚啊，明心啊，新东方啊，这些的

要学好数雀知学，关键顷掘消是要勤思考，多动脑筋。我觉得辅导书很重要，但最重要的是要考虑自己的学习。由于问题的辅导书的类型，我个人认为这是新的思维比较好，但是每个人的情况是不同的，适合自己的，那就是散逗简单易学进去，就是最好的。

数学思维就是一种思维能力，很多学生报奥数班就是这个意思；数学培优就是成晌拆绩中等的，通过补习班加强学习能力，提高学习成绩。现在好一点的培训班像100教育，**都有都有这两方面的培训，数学思维就是奥数学习，数学培优就是一对一，因为宴键枣一对一亮肢的重点在于提优和补差，所以还是挺适合的。