小学生应该养成哪些好习惯

儿童、青少年应该养成的好习惯
　　（一）生活习惯
　　生活是人生第一课，也是最基本的课程，生活习惯的好坏，不仅影响儿童的身心健康而且也是儿童综合素质的体现。它包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡眠、起床、安静睡眠并有正确的睡姿，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后正确洗手、早晚刷牙，饭后漱口等。玩具玩完后必须放回原处，逐渐养成自己的东西自己整理和爱清洁，讲卫生，有条理的好习惯。
　　我不小、我能行，自己的事情自己做
　　（1）早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被
　　（2）用完的用具放回原位，桌面铺位干净整洁。
　　（3）自己整理书包、书桌、书柜、房间。
　　（4）自己的小件衣服自己洗
　　（5）帮助父母学做家务事
　　（二）文明礼貌习惯
　　礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”“请” "谢谢” “对不起” “请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。
　　（三）道德习惯
　　养成良好的道德习惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。
　　（1）诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西
　　（2）尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人
　　（3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语
　　（4）遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹
　　（5）讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑
　　（四）学习习惯
　　良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。
　　1.提前预习的习惯
　　帮助学习"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习.通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法.
　　2.及时复习的习惯
　　据研究证明,人的记忆分三个阶段:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆.上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化时长时记忆.
　　3.主动识字的习惯
　　对大多数孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心.多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望.
　　4.经常阅读的习惯
　　当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等.选文的篇幅宜短小、富有童趣,让"阅读"成为"悦读".
　　5.口语交际的习惯
　　家长或老师在和孩子交流的过程中,要有"教育"的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力.
　　6.善于提问的习惯
　　学问学问,既要学,又要问.辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急.
　　7.规范书写的习惯
　　尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势,握笔姿势，另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等.因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象.

习惯养成篇！学生需要养成哪些好习惯？如何养成好习惯？干货分享

良好的学习习惯，基本的有课前预习，课上认真听讲，做笔记，课下及时复习，独立自主完成作业，及时纠错。提前整理好学习用具的习惯。助人为乐，与人为善的人际交往习惯。良好的个人卫生习惯，文明礼仪习惯，见到熟人主动打招呼等等。希望有用，我在做任务，希望您认为是最佳答案。谢谢采纳

1、做事专注--无论是游戏还是学习。
据我观察，TT在游戏或阅读他感兴趣的书时，可以做到非常专注，但在写作业或在完成阅读任务时专注程度不够。这说明他可以做到专注，需要培养的是对自己不太感兴趣的事情也要能够静下心来完成它。
TT自己认为他年纪小，根据某科普书上所说，他的血清素含量还不够高，因此自我控制能力还不够强，所以经常会不由自主地溜号。这一点我同意他的说法，那么针对这样的特点，可以找到一种解决办法，就是将大的任务分解成小任务，让每一个小任务都可以在短时间内高质、高效地完成。每个小任务完成之后，给一点休息时间或奖励。这样的训练过程，开始可能需要家长的帮助，帮他把大任务分解成小任务，帮他控制小任务的完成时间和中间的休息时间，最终要让他学会自己来分解这些任务，自己来控制完成时间和休息时间。
此外，发现他在阅读过程中，喜欢停下来就书中的内容或书中出现的错别字
询问身边的成年人，这个习惯在早期培养阅读习惯时应该给予鼓励，这说明他在认真地阅读，但应该逐渐引导他将问题或错别字做出标记，或记在心里，等阅读完这个章节后，再进行提问。这样可以保持阅读的连续性，保持对阅读内容的完整了解，也可以通过存疑促使他自己在书中寻找答案。
还有一点，TT在学习知识的过程中，多少带有一些小小的功利的目的，比如他喜欢炫耀自己所学的课外知识。这一点可能与同学的信息交流有关:同学之间通过交流或争论一些课外的问题，来证明自己的与众不同。这个动机在最初可能会促使他广泛地涉猎知识，但是也容易让他过分关注问题的结论，而忽略了形成结论的过程，忽略了自己对问题的思考。如果家长能够在适当的时机将他的兴趣引导到对问题的思考和推理上来，对他的思维的发展会有很大帮助。
2、学会针对时间来安排任务
在习惯养成的初期，家长应该指导他做时间的管理。首先需要让他知道的是，一共有哪些时间段可以用来做安排。这个时间段要精确到分钟，要排除掉日常的固定不变的活动(吃饭、睡觉、排便、搞个人卫生等);其次他要学会判断自己的每项任务大概需要多少时间，并将每一项任务对应到不同的时间段。对于这一点，TT的判断通常是不准确的，不过没有关系，经过几次的尝试，他就可以修正自己的判断了。下面是最关键的环节:当TT将自己的任务(学习及游戏)都分解完毕，填充到一段一段的时间中后，家长的任务来了，家长要监督他在每个时间段内任务的完成情况，并监督控制他的游戏时间，对于不能按计划完成的任务，要给出解决办法(延后或减少游戏时间)，并提醒他在下次安排计划时修正自己的判断。这个假期，经过几次不成功的经历后，我认为家长的控制和监督是必须的。或许有的孩子不用家长严格的监督和控制，但对TT来说，在他还不能很好地控制自己行为的幼年时期，控制和监督可以帮助他养成习惯。
3、阅读习惯
阅读是人可以受用一生的好习惯，应该从小就加以培养。选取一些适当的书籍，制定一个阅读计划，坚持每天都有进度，如果能够与孩子一同阅读，并在阅读之后共同讨论所读的内容，将是非常有益的。
4、书写习惯
5、抓住任务的主线
这个问题源于TT现有的习惯，比如写作文时，一个字不会写，就要去查字典，这样使得写作的思路中断了，等把字写好了，思路还要重新捋一遍，有时候思路一闪即逝，难以找回来。因此我曾建议他将不会写的字先用拼音代替，等到整篇文章写完，再来将所有的不会的字填写上去。
曾经与MN讨论过类似的问题，MN的观点认为良好的书写习惯要从小培养，等到上了初中或高中坏习惯就改不过来了。我的想法可能略有不同，我觉得培养逻辑思维能力更加重要，也就是说，作文的内容更重要。书写习惯比起思维习惯可能更容易得到弥补和纠正，而思维习惯的养成如果错过了恰当的时期，弥补起来可能会很困难。想举个例子说明，但没想好，比如长跑运动员的耐力、速度和姿态的训练，我可能偏重耐力和速度。
粗粗地总结了以上几条，供家长们商榷。