《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”可见,动手操作应成为小学数学课堂教学中一种重要的教学活动形式。针对这一情况,北师大数学教材特别重视直观教学,增加了学生的实践活动和动手操作内容。同时也要求教师要更新观念,改变传统的教学模式,多让学生参与课堂教学,增加学生的动手实慧慧践、自主探索机会。一、增强对基础知局仿识的理解从前腊答小学生身心发展特点来看,小学生的思维主要以形象思维为主,空间思维能力和理解能力不是很强。学习的动机完全取决于对学习的内容是否感兴趣。所以,在教学过程中教师要有意识地设置学生动手操作的情景,让学生通过动手等方式主动参与,在轻松愉快的环境中学习。学生在学习的过程中对枯燥的基础知识、概念,往往没有兴趣,理解不够深刻,从而导致了在分析一些实际问题的时候显得力不从心。
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