教师资格考试里的综合素质都有哪些内容啊？

1. 《综合素质》主要考核教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力。

2. 各个学段考试科目名称相同，考试内容侧咐瞎拿重点不同。

3. 教师资格，是国家对专门从事教育教学工作衡搭人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。

4. 主要考试科目为：教育学、教育心理学，部分地区还需考教育法律法规和教师职业道德等科目。

5. 考试分中学(含中等职业学校)、小学和幼儿园3个级别。申请认定中等职业学校教师资格，中等职业学校实习指导教师资格，高级中学、初级中学教师资格的人员参加中学层次考试；申请认定小学教师资格的人员参加小学层次考试；申请认定幼儿园教师资格的人员参加幼儿园层次考试。

6. 《中华人民共和国教育法》和《教师法》明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和神肢教师资格证书， 在全国范围内适用。
   

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一、考试目标 
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 
1．具有先进的教育理念。 
2．具有良好的法律意识和职业道德。 
3．具有一定的文化素养。 
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求 
（一）职业理念 
⒈教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。 
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 
2.学生观 
理解“人的全面发展”的思想。 
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 
⒊教师观
了解教师专业发展的要求。 
具备终身学习的意识。 
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 
（二）教育法律法规
1.有关教育的法律法规 
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 
2.教师权利和义务 
理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 
3.学生权利保护 
了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。 
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。 
（三）教师职业道德规范
1.教师职业道德 
了解《中小学橡兆教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。 
理解《中小学班主任工作条例》文件精神。
分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 
2.教师职业行为
了解教师职业行为规范的要求。 
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养 
了解中外历史上的重大事件。 
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。 
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。 
了解重要的中国传统文化知识。 
了解中外文学史上重要的作家作品。 
了解一定的艺术鉴赏知识。 
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。 
（五）基本能力 
1．信息处理能力 
具羡型有运用工具书检索信息、资料的能力。 
具有运用网络检索、交流信息的能力。 
具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。 
具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。 
具有根梁派租据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。 
2.逻辑思维能力 
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。 
准确而有条理地进行推理、论证。 
3. 阅读理解能力 
理解阅读材料中重要概念的含义。 
理解阅读材料中重要句子的含意。 
筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。 
分析文章结构，把握文章思路。 
归纳内容要点，概括中心意思。 
分析概括作者在文中的观点态度。 
根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息。 
4.写作能力 
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 
能够根据文章中心组织、剪裁材料。 
具有布局谋篇，安排文章结构的能力。 
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

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(一)具有中华人民共和国国籍，未达到国家法定退休年龄。且户籍或人事档案关系在黑龙江省的居民。
(二)遵守宪法和法空歼律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
(三橘亏枝)符合申请认定教师资格的体检标准。
1.报考幼儿园教师资格人员，必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;
2.报考小学教师资格人员，必须具备中等师范学校毕业及其以上学历;
3.报考初级中学教师资格人员，必须具备大学专科毕业及其以上学历;
4.报考高级中学教师资格和中等职业学校教师资格人员，必须具备大学本科毕业及其以上学历;
5.报考中等职业学校实习指导教师资格人员，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及其以上专业技术职务或者中级及其以上职业技能资格。
6.按照教圆敏育部的规定，未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。
中公教育为您解答

您好，中公教师网为您服务
在全国教师资格考试中，从幼儿园到中学《综合素质》都是必考慎肆科目之一。很多考生在备考过程中都觉得《综合素质》较《知识与能力》简单，其实不然。尤其是消孝羡职业理念和职业道德部分需要学生拿拍对教育等相关问题有深刻的思考和理解。考试的内容也是很多很广，可以针对自己所想报考的学段参考一下吧：http://www.zgjsks.com/html/jszg/zonghe/

《综合素质》(幼儿园)
一、考试目标
主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：
1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求
(一)职业理念
1.教育观
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观
理解“人的发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观
了解教师发展的要求;
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规
1.有关教育的法律法规
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容;
了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务
熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护
熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范
1.教师职业道德
了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为
熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。
理解教师职业行为规范的主要内搜亏容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养
具有一定的文化常识。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科悄滚普读物。
了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
(五)基本能力
1.阅读理解能力
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
归纳内世运神容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2.逻辑思维能力
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。
4.写作能力
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
三、试卷结构
模 块比 例题 型
职业理念15%单项选择题
材料分析题
教育法律法规10%
教师职业道德规范15%
文化素养12%
基本能力48%单项选择题
材料分析题
写 作 题
合 计100%单 项 选 择 题 ： 约39%
非 选 择 题 ： 约61%