如何培养学生发现问题，提出问题能力的

培养学生发现问题及提出问题的能力
　
　　一切探究源自问题，学生是否具有发现问题，提出问题的能力将直接影响到科学探究的真正开展。新课程目标明确提出：让学生“能通过对身边自然事物的观察发现和提出问题”。发现和提出问题，树立问题意识是科学探究的起始阶段，对学生的科学学习具有十分重要的意义。
　　数学知识源于生活。而数学问题也是存在与生活中方方面面。 在数学学习过程中，绝大部分学生基本上不提问题或提不出问题，课堂教学中也以教师提问学生为主。究其原因主要有：①学生就是有问题也不肯提出来，学生普遍有这样的想法：我提出的问题会不会被同学们耻笑；我讲不清楚，老师会不会批评我；别人不提问我也不提„„②学生没有提问题的习惯，也不知道如何提出问题。由于长期应试教育的熏陶，学生已习惯于等着教师告诉答案，缺乏提问题的能力和习惯。③教师自身的因素：不重视；不知道怎么做；主要怕浪费时间；等等。所以，在数学课堂教学中，要求老师的具有各方面的综合素质，来积极引导学生发现问题及提出问题。
　　观察是人类认识自然的基本途径，也是科学教学的特点。新课标指出：“培养学生学科学、用科学的能力，主要是初步的观察能力，启发他们的创造精神。”培养学生自主探究能力，主要是教给方法，而关键是从指导观察入手。