六年级下册语文语言综合运用题

一、 读下面一则笑话，回答问题。　　
幼儿园里老师正在给学生上常识课。　　
老师：小朋友，你们看图片上有什么动物？　　
学生：蛇、穿山甲、青蛙、山鸡……　　
老师：你们知道它们生活在什么地方吗？　　
学生一：在山洞里。　　
学生二：在树林里。　　
学生三：不对，不对！老师，它们生活在饭店的笼子里！　　
老师：（吃惊地）啊？！　　
1、 说说笑话侧面反映了生活中的什么不良现象？　　
2、 请用一句话揭示笑话反映现象产生的最终恶果。　　
3、 请为笑话揭示的现象拟一条警示广告语。　　
二、 读下面一则笑话，回答问题。　　
一位小学老师上班闯红灯被交警拦住。　　
老师：请放我走吧，我的学生们正等我上课呢。　　
交警：你是老师？　　
老师：是的，我是小学老师。　　
交警：太好了！请你把“我闯红灯了”这句话写上三百遍，就放你走。　　
老师：为什么？　　
交警：我上小学时，每次犯了错误，老师就罚我写三百份检讨。今天，我终于等到报仇的机会了！　　
老师……　　
1、 说说笑话揭示了我国当代基础教育存在的什么弊端。　　
2、 你对此问题有什么见解？对老师有什么建议？　　
三、 阅读歌曲《儿行千里》的歌词，回答问题。　　
衣裳再添几件饭菜多吃几口　　
出门在外没有妈熬的小米粥　　
一会儿看看脸一会儿摸摸手　　
一会儿又把嘱咐的话装进儿的头　　
替儿再擦擦鞋为儿在缝缝扣　　
儿行千里揪着妈妈的心头肉　　
一会儿忙忙前一会儿忙忙后　　
一会儿又把想起的事塞进儿的头　　
　如今要到了离开家的时候　　
才理解儿行千里母担忧　　
千里的路啊我还一步没走　　
就看见泪水在妈妈眼里流 妈妈眼里流　　
1、 读完歌词，你想起了哪些与之主题、内容相同的诗句或歌词？　　
2、 歌词表达了什么情感？　　
3、 如果你在母亲节这天，想把这首歌通过电台点播给你的母亲，你准备说些什么？　　
[解析]　　
［考查目标］　　
1、对材料中反映的相关现象的关注、理解程度。　　
2、联系上下文，对语言材料深层内涵的理解能力。　　
3、对生活中广告、标语等宣传语及诗词的积累、感悟能力。　　
4、生活中特定情景下语言组织、表达能力。　　
［题型特点］　　
1、前两则材料是笑话，后一则材料是歌词，均来自生活，贴近学生，形式常见，内容丰富而轻松。　　
2、符合语言综合运用题的要求，但题材新颖，题中少见。　　
3、对教师和学生重视语文与生活的关系以及学以致用有导向作用。　　
［思路点拨］　　
题一：注意材料中的动物类型和学生三的回答“生活在饭店的笼子里”。思考：为什么会有这样的答案？这与他生活所见有什么联系？野生动物被装在饭店的笼子里，揭示了怎样的社会现状？　　
题二：注意材料中“老师”的身份和交警最后话中“我上小学时，每次犯了错误，老师就罚我写三百份检讨”的内容。思考：老师的作法反映了什么问题？交警在成人之后对违规教师采取同样的处理方法说明了什么？　　
题三：注意歌词第一节中对母亲的描述，第二节中“才理解儿行千里母担忧”等诗句，不难看出歌词所表达的思想情感。