五年级下册数学103页第4题答案人教版

2024-11-16 01:57:43

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回答（1）：

1、《维也纳森林的故事》教案
教学目标
1、领会运用描写这一表达方式的作用。
2、在运用描写的基础上恰当运用抒情、议论点明中心。
3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。
教学重点：领会运用描写这一表达方式的作用。
教学难点：在运用描写的基础上恰当运用议论点明中心。
课时：一课时
教学过程
教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图
一、课前准备教师网上下载《维也纳森林的故事》的音乐。学生听音乐。为学生理解课文作好先期准备。
二、导入请学生回顾有几种表达方式。学生根据以往的积累回答。为理解课文教学重点作铺垫。
三、初读课文请学生划出文章中哪些地方是描写并说说其作用。学生边听边划并作旁批。为明确教学重点作铺垫。
四、学生讨论请学生回答哪些句子是描写的，并说说其作用。第一处描写说明森林具有净化眼睛和心灵的作用。
第二处描写说明森林与城市的味道相调和。
第三处描写说明森林具有降温的作用。
第四处描写说明维也纳空气清新。为明确文章中心句作铺垫。
五、教师质疑第四段“味道”这一词在此处是什么意思？能否用另外一个词来代替？
第六段皇家猎宫为何建在此处?
第八段远处雕像看得一清二楚说明什么/ 学生回答。理解森林与城市风貌相调和。
理解森林更适宜人居住。
理解人们对环境的爱惜。
教师再质疑文中还有哪些修辞句表现人与自然和谐亲密的关系？学生在书上划线。领会写景可适当运用修辞句。
六、归纳总结这几处景物描写说明什么中心？作者用什么表达方式概括中心？学生根据全文阅读找出文章的中心句。明确可用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。
七、再读文章再读写景的段落。学生阅读。体会景物描写对表达中心的作用。
八、迁移读冯骥才《珍珠鸟》，划出有关景物和动物描写的句子。用抒情、议论的表达方式概括文章的中心。

板书设计
净化眼睛和心灵。
森林与城市的风貌相调和。表达自然和人类和谐亲密的关系
（景物描写）具有降温的作用，更适宜人居住。（抒情、议论）
反衬人们对环境的爱惜。

参考资料：http://www.5156edu.com/page/09-03-30/44564.html
回答者：悦米娜 - 见习魔法师二级 5-2 21:23

回答（2）：

45除以150=0.3=30%
10除以45约等于0.222=22.2%
30%大于22.2%
答：五年级比五（1）班戴近视镜的人员百分比高

回答（3）：

完全忘记了

回答（4）：

题目报过来

回答（5）：

题目是什么？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？