用 一个……一个……一个…… 造句

1、当时教室里只有三个同学在，一个是张刚，一个是刘丽，最后一个是郭超。

2、我给你们三个人分下工，一个人负责挖坑，一个人负责插树苗和浇水，一个人负责填土。

3、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

4、聪明在于学习，天才在于积累。学会积累，才能成为一个有用的人，一个品学兼优的人，一个有益于社会的人。

5、生日当天，朋友送给我一个苹果，一个梨子，一个香蕉。

6、同一个天空，同一个世界，同一个梦想。

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一个的用法；

1、表数量，单个。用于人和各种事物。如：一个人，一个书柜，一个学校，一个理想，一个星期，一个地方。

2、整个。如：他今天一个上午都没歇过。如：今年一个冬天没下过雪。

3、用在动词和补语之间，表示程度。如：吃了一个饱，看了一个够，淋了一个透。

4、跟名词、动词结合，用在谓语动词前，表示快速或突然。

1、我希望自己成为一个好好学习的人，一个孝顺父母的人，一个对社会有用的人。  

2、下课的时候，每个学生做着不同的事情，一个在画画，一个在看漫画，一个在玩手机。

3、我有三个娃娃，一个红色的，一个蓝色的，一个灰色的。

4、困难挫折之中，一个手势，一个微笑，或一个拥抱，就是阴雨中的一方晴天。

5、公园里，有一个女孩，一个男孩，还有一个老人。

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一个一个一个用于人和各种事物，还有整个的意思；用在动词和补语之间，表示程度；跟名词、动词结合，用在谓语动词前，表示快速或突然。这类词语属于合成词，在造句方面有以下几种方式：

1、并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。

2、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。

3、支配式：又称动宾式，前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。

4、补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。

1、学会积累，才能成为一个有用的人，一个有经验的人，一个有益于社会的人。

2、三个学生做值日打扫卫生，一个扫地，一个抹桌子，另一个在擦窗户。

3、孩子们在草丛中玩耍。一个在奔跑，一个在唱歌，一个蹲在地上观看蚂蚁。

4、公园里，有一个女孩，一个男孩，还有一个老人。

5、我有三个苹果，一个给爸爸，一个给妈妈，还有一个留给自己。

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词语解释

一个 [yī gè]

【释义】

1、表数量。单个。用于人和各种事物。如:一个人；一个书柜；一个学校；一个理想；一个星期；一个地方。

2、整个。如:他今天一个上午都没歇过。如:今年一个冬天没下过雪。

3、用在动词和补语之间，表示程度。如:吃了一个饱；看了一个够；淋了一个透。

4、跟名词、动词结合，用在谓语动词前，表示快速或突然。

【例句】国家安全部门挖出了一个埋藏得很深的特务。

排比的作用

①内容集中，增强气势。 
②叙事透辟，条分缕析。 
③节奏鲜明，长于抒情。

1、下课的时候，每个学生做着不同的事情。一个在画画，一个在看漫画，一个在玩手机，一个在写作业。

2、面对困难，大家反应不一。一个望而生畏，一个不知所措，一个沉着冷静，一个鲁莽行事，一个怕得脸色苍白。

3、在幼儿园里，一个小朋友在踢球，一个小朋友在踢毽子，一个小朋友在滑滑梯。

4、只有好好学习，才能成为一个有用的人，一个聪明的人，一个有经验的人。

5、在操场上，一个人在跑步，一个人在玩单杠，一个人在散步。

扩展资料：

这种造句一般有以下几种结构：

1、并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。

2、偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素为主。

3、支配式：又称动宾式，前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。

4、补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。

我感受到了春天的气息,仿佛一个充满活力的少女,一个朝气彭勃的孩子,一个风蕴尤存的少妇