谁有小学二年级的感恩教师主题班会教案,急用,谢谢啊

主要是要感恩教师的引入和班队课流程
2024-12-04 05:21:59
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回答(1):

1、班主任宣布活动开始,主持人(甲、乙)上台。

(甲、乙合):同学们,为了我们的健康成长,老师呕心沥血,三年如一日。而我们即将带着老师多后的培育和爱护,带着老师殷切的希望进入新的学校,此时我们心里有千言万语……

甲:风沙能吹老岁月

乙:但无论世事如何变幻

(甲、乙):我们都不会忘记母校,不会忘记我们的老师。

甲:今天班会的主题 是——

(甲、乙):感谢您!老师,祝福您!母校。

第一篇章 感谢您!老师

乙:是她,用辛勤的双手帮助我们打开知识的门窗;

甲:是她,用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田;

乙:是她,不辞辛劳,任凭双鬓被粉尘染白;

甲:是她,呕心沥血,用双手托起明天的太阳;

乙:是她,既平凡,又伟大;

甲:是她,既严厉,双慈爱;

(甲、乙):她,就是——老师!

甲:下面请听由我们全班同学带来的集体诗朗诵:——《我爱您,老师》

(全班同学深情地朗诵)

乙:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照。从古至今,有许多赞美老师的诗句和文章。同学们,根据自己的体验,展开自己的想象力,我们可以把老师比作什么?

(同学们展开讨论……)

生1:我把老师比作母亲,教我做人,催我成长;

生2:我把老师比作太阳,给我能量,照我成长;

生3:我把老师比作铺路石,让我踏着她走向远方;

生4:我把老师比作小草,默默无闻但精神高尚;

生5:我把老师比作大海,她有博大的胸襟和宽广的胸怀;

(同学们报以热烈掌声,主持人上台)

甲:老师的形象平凡而又伟大,我国自古以来就有许多尊敬老师的事例,下在哪些同学事以讲一讲关于尊师的故事?

(同学们思考、讨论)

生6:上台讲《张良拾鞋》的故事(张良通过拾鞋,认识一位长辈,长辈把几本著作都交给了他,在他长期的影响下,张良努力学习,终于成为古代一位有名的军事、政治家)

(主持人宣布让学生谈听后感)

生7:尊师重教是我们中华民族传统美德,古人能够这样,我们现代人也更应该发扬这促优良传统(讲故事接下去)

生8:在一部影片中,有这么一位老师:她不顾自己体弱多病的身体,每逢星期天利用节假日休息帮她学生补课,不求任何代价。有一次,那位同弃学而逃,老师为了找到那位同学,在一夜晚被雨淋过且又重重滚了一跤,第二天,这位同学找到了,但他后悔莫及,因为老师因发高烧及伤势重,悄悄离开了人世,离开了她的学生,离开了她最热爱的教育事业。

生9:听了这则影片故事后,我深受感动,我仿佛看到许许多多辛苦工作在自己平凡岗位上的园丁们,他们为了下一代的成第,为了祖国的繁荣富强,默默的贡献着自己的一切,我们应该自觉努力学习以此回报辛勤的园丁。

生10:证明一段关于新中国开国领袖毛泽东尊师的故事。

生11:听了这则故事后,我的感触很深,我想,一代伟人都能如此的尊敬自己的老师,而我们更应该如此,无论将来我在哪里,我一定会永远记住我的老师,一日为师,终生为父。

(同学们报以掌声……主持人上台)

乙:正如故事中所说的那样,尊敬老师就是尊重知识,尊重文明,尊敬老师也是一个人有良好品德、修养的具体表现。

甲:现在我们出两道判断题,请大家思考:

乙:题一:有位同学平时对老师很有礼貌,见到老师热情打招呼,有时还主动替老师打开水,从不顶撞老师,学习成绩也不错,就是作业不认真,书写潦草,老师对他讲了多次他都没有改正,他的好友对他说这是不尊敬老师,而他却说这与尊师无关,他的看法对吗?

(同学们展开讨论……)

生12、13、14回答其观点不对。

甲:题二:有位同学上课经常不听讲,有时还与其他同学讲话,老师批评他,说他不尊重老师,老师的说法对吗?

生15、16、17回答:此说法正确。

(整个问答过程中穿插放音乐《绿叶对根的情谊》宣染气氛)

乙:下面请欣赏生18、19表演的小品《家访》,内容:一位老师(生18)不辞劳苦多次家访劝自己的学生(生19)严格规范自己,认真学习。

甲:欣赏完小品,同学们自由发言,谈一谈自己的感触。

生20:这个小品让我想起了老师到我们家家访时的一幕一幕,老师不辞劳苦地辛勤教育我们,又不图什么回报,我觉得她们才是新世纪最可爱的人,是我们脚下坚实的铺路石。我们一定要用优异的成绩来回报他们。

生21:上述小品中的老师,真能引起我们的一番深思,尽能在自己辛勤工作整天后,利用休息时间去学生家家访,来激励学生学习的信心,老师的这种无私的精神,怎能不使我们去尊敬,敬爱老师呢,所以我们应该不辜负老师对我们一番苦心的教诲,争取用自己优异的成绩,换取老师心灵上的一点安慰。

生22:看了这个小品以后,我深深的感到,老师是世界上最伟大,最值得我们敬佩的人,因为他们有着无私的爱,为我们付出了那么多,却无所求。是的,老师就是蜡烛,点燃了自己照亮了别人,默默地奉献着自己的一切。在这里,我想向老师道一声:“您辛苦了!”

乙:的确,老师很累,却无怨无悔。

甲:老师清贫,却安贫乐道。

乙:我们知道,您不需要鲜花和掌声,您不看重享乐和金钱。

甲:您要的是我们的勤奋与求知,您要的是我们的进步与成才。

(甲、乙):我们的每一点知识,我们的每一点进步,都渗透着老师的汗水和心血。

乙:三年的爱心浇灌,三年的耐心磨励,您的黑发泛起点点霜花。

甲:三年的岁月如梭,三年的辛勤耕耘,您的脸颊上写满了丝丝牵挂。

乙:三年的春去春回,三年的持着追求,您的眼睛注满了殷殷嘱托。

(甲、乙)老师,让我们怀着深深的敬意,为您献上一束真挚的花。

(放音乐,同时学生代表向在坐的任科教师献花)

(甲、乙)老师,我们衷心地对您说一声“谢谢您!”

第二篇章:祝福您,母校

乙:有人说,母校像一颗苍天大树,庇护着颗颗幼苗。

甲:有人说,母校像一艘乘风快船,带领我们邀游在知识的海洋。

(甲、乙)而我们要说:母校是我人生的摇篮,在这里铸就了我执着的追求,锻造了我坚定了信念,在她博大的胸怀里充满了阳光雨露。

乙:下面请听我们全班同学带来的诗朗诵《献给母校的纪念品》

甲:母校是我们学习知识的净土,也是园丁们哺育花草的地方,请展开联想,我们可以把母校比作什么?

(学生展开讨论)

生23:我们是母校放飞的风筝,春天,是放飞风筝的季节,无论你是在田间,还是在操场,都可以看到放飞的风筝。

生24:瞧!那风筝越飞越高,而那放风筝的人心也随着风筝越飞越高,那一根细细的长线牵挂着天上的风筝和地上的希望。

生25:老师说:你们是那即将放飞的风筝,三年来,无私的奉献着自己的全部才华和精力,而那细细的长线啊是老师的爱心牵挂。

生26:我们就是母校放飞的风筝,无论我们走到哪里,我们都不会忘记,我们是从这儿起飞的。

生27:老师曾说:“你是我放飞的风筝”,是啊,无论我飞到哪里,您总为我调整支架,修整羽翼,使我一次又一次飞向更高的天空。

乙:母校啊,我们祝福你,愿你永远是净土、花园。

甲:母校啊,我们祝福你,愿你永远这般美丽、宁静。

下面请欣赏文艺委员带来的一首歌《每当我走过老师窗前》

(生28深情并茂的演唱,在场学生和老师流下了热泪)。

(甲、乙):母校!老师!我们宣誓。

(全班同学):为了民族,为了二十一世纪,我们要自尊、自律、自强自信、刻苦学习、勇于探索、奋发向上、走向成功、走向辉煌!

甲:祖国正值花季,未来在向我们招手。

乙:我们将带着您的希望远航。

甲:愿我们的歌声望远伴随您。

乙:您的微笑将永远鼓励我去追求、去探索。

(甲、乙)请听合唱《长大后我就成了你》,献给我们亲爱的老师与母校!

2、在坐的科任教师发言。

3、班主任做活动总结。

4、在坐的部分领导发言。

(甲、乙)同学们,我们今天的活动就进行到这儿,愿大家不负老师与学校多年的培育和希望,共同努力,以优异的成绩为母校争光!

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回答(2):

教学目标:
回顾帮助自己成长的人,学会用恰当的方式表达感谢之情,培养感恩情怀。
教学过程:
主持1:主题班会“感恩的心”,现在开始。
主持2:是谁教会我们知识?教会我们做人的道理?在我们遇到困难的时候,是谁尽心尽力帮我们解决问题,度过难关?在学校里,有多少人为我们的进步倾注了心血,为我们的成长洒下了辛勤的汗水?
主持1:现在,请同学们一边回忆,一边欣赏歌曲《感谢有你,老师》。
主持2:听过了这首动人的歌曲,同学们是否也有什么话想对老师说呢?现在,请同学们把你想对老师说的话简单写一写,等一下请几位同学说说你的心里话。
(时间5分钟)
主持1:好了,请同学们停下来,在说你们的感想之前,我想先请两位同学朗诵一首诗,表达一下我们对老师的敬爱之情。
主持2:非常谢谢两位同学,欣赏完诗朗诵,现在也请我们的同学说说你自己的感想吧
(请4位同学发言)。
主持1:谢谢4位同学的发言,现在请同学们再想想,在学校里,在这个班集体,我们朝夕相处,共同生活了六年,临别依依,你是否发觉了“同学”这个称呼是最温暖、最亲切的呢?
主持2:现在,请同学们也把你想对同学说的话写一写,等一下请几位同学说一说)。
(时间5分钟)
主持1:请同学们停一下,现在请人说一下你的祝福。
(请4位同学发言)
主持2:谢谢4位同学的发言,刚才因为时间关系,我们没办法让每一位同学都能说出自己的感想,那么我们利用剩下的时间,为我们的老师或同学亲手制作一张贺卡,把我们刚才想说的话写在贺卡上,再送到我们要感谢的人手中吧,相信他们必定能感受到我们的祝福,最后,再请同学们欣赏一首歌曲《感恩的心》。让我们边听,边把自己感恩的心寄托在手中这张小小的卡片里。

回答(3):

可以在新华书店的教课书上找

回答(4):

上百度查你要找的