《——是一盏明灯》
《那段——的日子》
《一个——的心灵独白》
《——,让我欢喜让我忧》
《爱上——》
《欣赏——》
《我眼里的——》
《那—那—那—》
《想起——》
《———的遐想》
《第一次——》
《给心情涂上——》
《人生路上——多》
《——,我的最爱》
《——的故事》
《——是一种养分》
《那年,我——》
《和——赛跑》
《我——,我——》
《有——才有远方》
《——在,梦就在》
《还有多少——可以重来》
《明天,我——》
《我的——我做主》
《——,是这样炼成的》
《不想——》
《将——进行到底》
《人生没有——》
《——是一瞬间的事》
《有一种——叫成功》
《——伴我少年行》
《带上——上路》
《——是一首歌》
《——是一种美丽的痛》
《——的回忆》
《有——陪伴的日子》
《——,没有什么不可以》
《与——一起走过》
《——,让我欢喜让我忧》
《拒绝——》
《让——为——着色》
《我——故我在》
《——,妙不可言》
《读懂——》
《我总是——》
《——一族的幸福生活》
《——拍卖会》
《——永不下岗》
《我——故我在》
《永远的——》
《——,我恨你》
《——,做我自己》
《——的风波》
《我和——的距离》
《——着并快乐着》
《给自己找个——》
《永远说——》
《那一次,我——》
《——不同情眼泪》
《带上——上路》
《我与——面对面》
《那次,我与——擦肩而过》
《——在我胸》
《——是一种牵挂》
《——带给我的快乐》
《——也是一种享受》
《——让我如此美丽》
《——,其实你不懂我的心》
《最近比较——》
《将——进行到底》
《——,我的最爱》
《下辈子我做——》
《谁都可以——》
《——是金》
《拿什么拯救你,我的——》
《怎一个“—”字了得》
《——拍卖会》
《留些诚信给自己取暖》
《敬畏——》(next88)
《——不需要理由》
我难忘的_____
假如我能_____
我想对_____说
我的梦想
生活需要_____
教养是一种____
生活教给你____
我劝_____
我家的喜事
_____就是这么简单
《不想——》
《将——进行到底》
《人生没有——》
gly clumsy title rather than use a
《徜徉在爱的的梦幻里》《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》。
可以用适当的修辞手法。如广东省的《用语言连缀心灵的星空》,喻心灵为星空,语言为桥梁,进行心与心的交流,生动形象。河南一考生的《握住别人垂下的藤索》,以青藤喻良言,新奇而贴切,形象地昭示了听取别人意见的重要性。
古文是中华五千年的精华所在,上海考生的《忙兮忙兮奈若何》标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来,给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈,正是吸引读者阅读的强大磁力所在。河南一考生的《以人为鉴知得失》,化用古语,观点明确,意味深远,典雅而富有内涵。