家长对幼儿园开展志愿者活动的意见和建议怎么写

1、我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。

2、要加强对教师的敬业教育。教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。建立家长接待日。

3、建立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。幼儿园大班评语增加一些年轻的幼儿师范毕业的教师，也可尝试用男教师。早晨应有一位教师在班级门口接待孩子来园。幼儿园应每年让家长无记名投票，选出孩子们喜欢的教师。

4、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。要重视培养幼儿独立生活的能力。

5、要重视培养幼儿动手动脑的能力。工作时间最好不要安排老师临时性活动。教师、保育员不要频繁更换。幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。

针对幼儿园利用家长志愿者资源存在的不足以及影响家长担任志愿者的因素，研究者提出了以下建议：

第一，通过条文制度确定家长志愿者的工作要求，使之纳入科学规范的管理轨道。通过对家长志愿者招募、评价、指导和激励的相关内容与操作程序的规定，使相关工作有章可循。

第二，开发家长志愿者的服务领域。教师通过自己对幼儿园各项活动的仔细思考，确定哪些事项可以开发成为家长志愿者的岗位；同时，通过对家长的询问，教师了解哪些事情是家长们愿意做的并且喜欢做的，广泛地开发志愿者的服务领域。

第三，构建评价体系。制订适宜的评价指标，选择多元化的评价主体，选择恰当的评价手段，教师的评价要及时反馈给家长志愿者，这样的评价体系才能够提升志愿者参与活动的质量，发挥评价的质量监控和激励作用。

第四，整合全园资源。幼儿园可以与家长进行沟通协作，在征得其同意的情况下建立“家长志愿者资源库”，实现家长志愿者信息的全园共享，使有限的志愿者资源得到最大利用。

扩展资料

影响家长担任志愿者的因素

1、教师对家长志愿者能力的认识，有的教师认为家长没有进入班级的能力、缺乏跟幼儿沟通的技巧；

2、教师对家长志愿者参与的态度，教师对家长参与活动的教学秩序的担忧，教师不愿意放手的保守心态成为影响家长志愿者进入幼儿园的一道高高的“门槛”；

3、教师对家长志愿者岗位的安排，教师让家长做一些比较有意义的工作还是交给他们一些琐碎而繁杂的事情，决定着家长是否愿意走进幼儿园。

这个的话可以写写就是对这类活动还是很支持的，然后就是学校在开展这方面的活动时注意活动的规范开展和园内幼儿的安全问题就差不多了。