[命题作文如何审题]
【考点解说】命题就是命制作文的题目,命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式,命题作文如何审题.命题作文是我国传统的作文方式,至今仍有特殊的价值.它有利于直接体现作文学习的意图,避免写作偏向某一方面；有利于写作者思想迅速集中,在短时间内朝着一个目标思考；有利于作文批改和讲评；有利于密切配合阅读,巩固和发展阅读收获.【命题类型】（一）从结构上来说,命题作文有三种类型：1．词语式命题作文命题是一个词或者是词语.如《读》《愿景》《尝试》《肩膀》《季节》等等.2．短语式命题作文命题是一个短语,该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等,如《我能》《北京的符号》《诗意地生活》《留给明天》《一步与一生》《必须跨过这道坎》.3．句子式命题作文命题是一个完整的句子,如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《有句话常挂在嘴边》《语文,想说爱你不容易》《时间不会使记忆风化》.（二）从形式上来说,命题作文有两种类型：1．完全式命题作文只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式.如,2007年高考,湖南卷作文题：《诗意地生活》,福建高考作文题：《季节》.2．材料式命题作文这是材料+命题形式的命题作文,在命题前有文字材料加以引导.如,2007年江苏高考作文题：人人头顶一方天,每个人的生活都与天空相连,每个人的心中都有一片天.明净的天空,辽阔的天空,深邃的天空,引人遐思,令人神往.请以怀想天空为题写一篇不少于800字的文章（三）从内涵上来说,命题作文有三种类型：1．观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点,如《今年花胜去年红》《人生处处是考场》《时间不会使记忆风化》《语文,想说爱你不容易》.2．论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如2005年北京卷的《安》,2006年湖南卷的《谈意气》.3．寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更有隐含意义,如《门》《路》《考场》《今年花胜去年红》《必须跨过这道坎》.4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或与和等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如《树木 " 森林 " 气候》《一叶、一枝、一世界》《人与路》《位置与价值》《一步与一生》.【审题思路】1．添加语素,构成语境有些命题,如词语或短语式命题,审题时,我们可以通过添加语素,构成语境的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨.要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地.一般来说,命题的字越少,说明外延越大；反之字越多,外延就越小.字多的话题观点比较明确,容易下笔.字少的话题可在话题前加上一定的限定语,来缩小其外延,从而从一个角度来写.从话题范围的大小看,有窄、宽之分,如：人生的价值在于奉献、完美是残酷的等,就比较窄；门、路、考场、季节等就比较宽.例如,1994年全国高考作文题《尝试》：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、…… .也可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、……再如2006年北京卷《北京的符号》：可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如留住北京的符号创新北京的符号设计北京的符号什么可以称为北京的符号等；也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如北京的符号是什么北京的符号有什么特点等,作文指导《命题作文如何审题》.2．虚实结合,虚实相生有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括；有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手；还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合.例如,2006年辽宁地区高考作文题《肩膀》：肩膀既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式.实指时,我们可以通过添加语素的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如父亲的肩膀,写一曲亲情的颂歌.如果肩膀虚指,则要理清它虚的内涵.比如：①依靠；②承担责任（身肩重任铁肩担道义,妙手著文章）；③团结协作（并肩作战）；④基础（英国科学家牛顿说过我之所以能取得今天的成就,那是因为我站在巨人的肩膀上）.再如,2006年上海高考作文题目《我想握住你的手》：命题中的你既可以实指,也可以虚指.实指时,你就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如父亲同桌友人等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等.虚指时,你就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物.如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名著主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住节约的手、诚信的手或青春的手等等.3．把握内涵,梳理关系对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系.从题目的对象来看,有单一和多个的区别,如：心灵的选择、共享生命等的写作对象就比较单一；而良知与公德、我与空间、真与假、生命与灾难等属于多对象话题.一般来说,多对象话题实际上一种关系型话题,写作时两者都要写到,并要把两者之间的关系揭示出来.例如《感情的亲疏和对事物的认知》：首先要明确感情的内涵：既可以指亲情,也可以指友情、爱情.再次要明确该命题的领域：放在家庭生活领域,可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域,可以写师德、德育教育艺术、学生成长等；放到政治领域,可以写执法公私、情义矛盾.最后要梳理两者间存在的关系：①正面影响关系——感情越亲,对事物的认知就越准确；②负面影响关系——感情越亲,对事物的认知就越不准确；③零影响关系——秉公办事,不应该以感情左右对事物的认知.4．由表及里,揭示寓意有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意.例如《过河小卒》：这道题很显然是不能够照过河小卒的表面去理解、构思的,必须准确揭示出它的真正的指向,也就是寓意.此题的中心论点比较明确,无需同学们费神——小卒过河胜似车,小可以变大.它主要用来训练考生们的分析能力,即学会分解出几个像模像样的小论点（分论点）.可以层层深入地分解出好多个：小卒必须过河,不过河只能被动挨打；过河小卒灵活机动,战斗力大增；过河小卒应当有协作精神,与车、马、炮相互配合；过河小卒要脚踏实地,步步为营；过河后,小卒在冲锋陷阵中面临更大的危险,要义无返顾,不怕牺牲；关键时刻小卒可以直捣黄龙府,百万军中取上将之首；过河小卒的精神,就是胸怀全局的精神；过河小卒的精神,就是位卑未敢忘忧国的匹夫精神,等等.需要注意的是,在审题过程中,以上几点往往需要我们综合运用.
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