首先，你得是师范类院校毕业的
如果你不是，你应该参加当地教育局组织才“教师资格证”考试，大约在每年5月 10月左右考试，通过后获得教师资格证，你才具备当教师的条件。
另外，还得有学校跟你签约，没有的话，你可以参加每年都要组织的教师补员考试，实在不行，到云南昭通来，我代表昭通人民欢迎你！
接下来，如果你已经具有了教师资格，那你还应该具有对数学教育的热情。不对钻研，不断进步！勤学好问，认真反省自己的不足！
(一)自我提高
1、培养对象针对个人实际情况，自我分析，制定个人成长计划并认真实施。
2、遵守教师职业道德规范，注重师德修养，树立服务学生的意识和“行为世范”的思想，不断提高师德水平。
3、加强新课程理论的学习，每年订阅1份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，读1本有价值的教育理论专著。选择适合自己教育教学实际的、有价值的教育理论书籍，制定好读书计划，全身贯注地、系统地学习阅读专著，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。
4、每学期本校作讲公开课、示范课不少于2次，逐步形成自己独特的课堂教学特点。每学期在区级以上发表论文获奖或在区级以上报刊、杂志上发表文章不少于2篇。
5、积极发挥示范和带头作用，热忱培养和带教青年教师，指导本校青年教师至少1－2名。
6、完成一项教育调研。参训者就自己教育教学中的某一个问题做一项有价值的调研，对调研材料进行研究、分析、比较和探讨，做出理性的分析和思考，形成调研报告。
8、坚决落实“五个一”计划，每一个教师要“读一本教育理论书籍，每月写一份案例分析，写一篇教学论文，上一节教改实验课，在教研活动中作一次主题发言”。
9、积极参与学习活动，每月案例和摘记不仅要查数量，也要查质量，也纳入考核。学校图书馆正在整理打印教育类书籍目录。阅览室和图书使用情况将进行统计。
(二)学校培养
1、学校要为名师培养对象提供外出参观学习、学术交流、培训进修、研究和实践的条件和机会,并通过各种途径创造有利于培养对象发展的条件，为其成长提供舞台。
2、打造有利于教师成长的校本环境。多安排培养对象举行校级说课、作课、评课，专题讲座等活动，并给予悉心指导。积极向镇、区推荐培养对象举行公开课、专题讲座等活动，促使其尽快成长。
3、做好课题研究工作。培养对象必须有自己的教研课题，结合理论学习和研究成果，以课题研究报告或论文的形式展示出来，通过开展课题研究，提高自身的教育科研能力。
5、建立名师成长档案，跟踪教师的发展情况，进行宏观管理，定期考核评价。
(三)研修培训
培养对象要积极参加上级组织的各种培训和网络远程研修活动，使自己在教师专业化发展过程中有一个自我计划、自我总结、自我反思、自我发展的能力，并将这种能力应用于实际的教育教学和科研工作中，应用于对学生的教育管理中，应用于自己的教育实践中，将理念变为自觉的行为，将理论转化为实践。在政治思想与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面逐步得到提升。
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