双语教学有着漫长的过去，民族之间的交流必然导致双语或多语教学的出现，也必然要求人们习得两种或两种以上的语言。 我们虽然不必为双语教学的必然性赘述，然而，双语教学应当维持在什么程度上（教学深度，涵盖人群等）、双语教学的真正目的是什么、如何实施、实施过程中我们遇到了哪些问题、第二语言习得理论会给双语教学给出哪些合理性建议。这些问题都需要深入讨论。 目前，在经济全球化的背景下，我国对双语人才的需求日益增多。双语教学在我国中小学随之蓬勃开展起来，并很快波及到了学前教育
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