（儿童教育）我侄女一年级，数学心算很差，该如何解决

我是一名小学老师，我儿子也正在读一年级，情况比你侄女好些，我觉得如果你们已经采用了很多方法都没有用那可能是你侄女还没有开窍，因为每个儿童的智力蒙发点都不一样，有的小孩智力蒙发要早些，有些要晚些，如果你们能让她留一个一年级的话，我想情况会有所改变，但现在都不允许留级，可以找点关系试下，为了孩子的前程也要试一下。我儿子现在读一年级我是在打算让他留级的前提下让他读的。我也教过一年级，有很多一年级学生在留级之后会成为优生，以后读上去也不会太吃力。所以你得先跟你的父母做下思想工作，实在不行就留级，让他们不要太着急。

多给他做一些口算，并限制时间，做作业时对他严格要求，做完并一次比一次有进步，就给他多一些的空间玩耍，并鼓励她，给他一些奖励。 设置一个计划单，每天照着计划单上做，就像学校一样，有一定的休息时间。

记忆是什么？科学家认为记忆可分为短期记忆、中期记忆和长期记忆。短期记忆的实质是大脑的即时生理生化反应的重复，而中期和长期的记忆则是大脑细胞内发生了结构改变，建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆，即使已多年不骑了，仍能骑上车就跑。中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有"曲不离口、拳不离手"反复加以巩固，才会变成长期记忆。短期记忆是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1％的记忆保留下来。
明白了记忆需要不断复习才能巩固的道理就可以从物质和技巧两方面着手掌握增强记忆力的诀窍了。物质方面，要多吃有利记忆的食品，如富有含锌、磷酯、某些不饱和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。 技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。如何提高记忆力：

其一，课堂上要专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记。下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。"学而时习之，不亦乐乎"，以后每隔一两个月复习一次。这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。

其二，复习要记忆的功课最好在早晨或夜里的安静环境中进行。

试验证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候。同时要专心，不要被其它干扰或打断。切忌一边听walkman一边背书。 这是因为大脑工作时只允许一个中枢于兴奋状态，如果同时有几个兴奋点，必定会心不在焉或三心二意，结果大大降低记忆效果。

其三，记东西时要舒心不要紧张。紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。反之，在宽松环境中，垂体后叶分泌加压素，它对增强记忆功能大有好处。 其四，可以编一些顺口溜将知识条理化、提纲化，使知识形成记忆的系统和网络，这样便可通过联想来增加记忆效果。

例如要记"唐宋八大家"姓名时，可以先记住"韩、柳、'三苏'、欧（阳）、王、曾"八个姓，然后便于推想出全部姓名等等。其五，尽量理解要记忆的内容。所谓理解，从生理上说就是把你的知识纳入记忆网络中，并且建立深一层的固定联系。死记硬背不理解的东西是浪费记忆力，也记不牢。

不应该直接教加减法,具体教幼儿加减法最起码的步骤如下:

1\熟练念1-10,10-1(最好是1-100),中间跳一部分念(如从3开始到18)

2\熟练点数(手点实物,一边点,一边数,不能弄错)

3\能按数取物(比如要求拿三个苹果)

4\熟悉相邻数,和比较大小(5前面是几,后面是几,8大还是2大)

5\以实物作辅助,进行数量拆分(如有五个苹果,我一个,你该拿几个?)

6\抽象的加减法

一般经过1-5个步骤,方法可以多样,生活化,小朋友都可以很容易学会抽象的加减法.一旦小朋友熟练学会拆分,要尽快脱离实物辅助,加强抽象加减法的训练.

真同情你的侄女啊！你家人那种教育方式真的是有待商榷。
对孩子还是应该以鼓励为主。要改变这种状况，首先应该把你家人的这种观念改改，孩子的教育是急不得的。