原因:一般情况下,都是在辅音后面直接加 -ing 的, 如:singing唱歌, studying学习,mixing混合等等。
只有在以重读闭音节结尾的动词,并且末尾只有一个辅音字母,最后一个字母不是x的动词的情况下,加-ing时才双写最后一个字母。如:running跑,cutting切, swimming游泳。
“以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母时,双写最后这个辅音字母,再加ing。”这条规则中包含了一个前提,三个条件,它们相互联系,缺一不可:
1、前提是要进行变化的这个单词本身是动词、名词形和容词等等,都不存在加ing的情况。
2、条件一:结尾的这个音节是闭音节。如果一个动词只有一个音节,那么毫无疑问就是看这个音节。如果一个动词有两个或两个以上的音节,那么要看的是词尾这个音节,因为-ing是加在词尾的,不是插在中间的。
3、条件二:结尾的这个音节是要重读的音节。如果一个动词只有一个音节,那么毫无疑问这个音节肯定重读。如果一个动词有两个或两个以上的音节,那么我们要看词尾这个音节是否重读。如果不重读,那么就可以排除双写的可能了。
4、条件三:末尾只有一个辅音字母。如果末尾的辅音字母不止一个,那么就可以排除双写的可能了。
扩展资料:
-ing形式涉及到双写的情况分析:
1、先从简单的形着手,从条件三开始进行排除。如果一个动词不符合条件三,可以首先排除。如:find这个动词的末尾有两个辅音字母,不符合双写的要求,直接加-ing变成finding。
同理:sing直接加-ing变成singing。再如:like,末尾一个字母是元音字母,不符合双写的要求,而且like是开音节,是以不发音的e结尾的动词,要去e再加-ing变成liking。
2、如果没有倒数第三个字母,那么肯定符合双写的要求,因为最简单的重读闭音节就是由一个元音字母加一个辅音字母构成。
如果倒数第三个字母是元音字母,那么构成元音字母组合音节了,不符合闭音节的要求,不必双写。如:clean这个动词中间两个元音字母组合起来发长元音/ i:/,所以直接加-ing变成cleaning。
3、在条件三和条件一都满足的基础上。单音节词都重读,所以符合条件一和条件二的单音节动词,就可以双写。如:run>running。
如果一个动词有两个或两个以上的音节,那么我们要看词尾这个音节是否重读。如果不重读,那么也可以排除双写的可能。如:listen,这个动词有两个音节重音在前面一个音节,直接加-ing变成listening。
同理:open,这个动词也有两个音节,重音在前面一个音节,所以不要双写,而是直接加-ing变成opening。
再如:begin,这个动词也有两个音节,而且重音落在后面一个音节上,后面一个音节是“辅元辅”构成的闭音节,所以就完全符合条件要双写最后一个n,再加-ing,变成beginning。
4、关于最后一个辅音字母。例如:w和y是辅音字母,又称为半元音,因为它们在词尾时可以作元音用。所以,当w和y在单词末尾发元音的时候,把它们看成元音字母,不要被它们的表象迷惑。
如:draw,aw组合发长元音 / ɔ: /, 直接加-ing变成drawing。如:snow,ow组合发双元音 / əʊ /, 直接加-ing变成snowing。再如:play, ay组合发双元音 / eɪ /,直接加-ing变成playing。
你好!
一般情况下,都是在辅音后面直接加 -ing 的, 如 singing, studying, comforting, mixing等等。
只有在以重读闭音节结尾的动词,并且末尾只有一个辅音字母,最后一个字母不是x的动词的情况下,加 -ing 时才双写最后一个字母。 如 running,cutting, swimming。