留学美国GPA的问题。

在美国留学中，GPA决定着一个学生的命运!

　　1、在申请期间，它与标准化考试托福/GRE/GMAT有着同等重要的作用;

　　2、在留学期间，如果GPA达不到学校要求，会面临退学的风险;

　　3、在找工作时，雇佣公司对GPA的侧重，远超过于毕业院校的名气!

　　GPA的计算，美国与中国存在很大不同

　　GPA全称Grade Point Average，俗称绩点，是由学生提交长时间(3到4年)的成绩单进行加权计算得来。其具体计算方法有很多种，但是比较普遍的一种是：成绩为A时记作4分，B记做3分，C为2分，D为1分，E(不及格)则为0分。A-一般记做3.6-3.8分，B+则会被记做3.2-3.4分，以此类推。在记录每科的成绩之后，根据学分加权平均得出GPA。如当GPA为3.4时，则表示平均成绩基本在85分以上。

　　而在美国留学，GPA的评估源自数年的连贯考核，这就要求学生在考试和随堂测验取得高分之外，还要保持出勤率、长期优异的课堂表现和按时递交作业与学习报告。绩点的上涨绝非一朝一夕之功，更不是一次大考就可扭转的。这与中国有着很大的不同!

　　GPA，一切奖项荣誉的门槛

　　在美国，大部分学校的奖学金和荣誉称号对GPA都有不同程度的门槛要求，没有3.4或是3.5的GPA，国际学生申请奖学金是基本没有希望的。而毕业时，达到一定GPA的学生才有被授予荣誉毕业生称号的可能。 还有些荣誉奖项意义重大，比如著名的“phi beta kappa society” (美国优等生联谊会)，会员包括17位美国总统在内的各类社会名流，该社团每年会从全美顶尖大学招聘优秀学生，GPA达3.75以上才有机会入选。一旦通过选拔加入这个社团，已经证明了自己出色的能力，一脚迈进了成功的大门。

　　GPA,加入学术团体，研究项目的必备资格

　　进入美国大学以后，如需报名参加学术团体、项目研究或是申请助教岗位，学校对GPA也有相应限制。有这样一个例子：麻省大学波士顿校区的G同学长期辅导美国同学学习中文，因此中文系主任非常想聘请G同学担任助教。可惜G同学由于第一学年GPA不足3.0，不满足学校聘请助教的要求，因此即使中文系主任极力推荐，G同学也只能无奈错失良机!

　　GPA不达标，签证和学习资格不保

　　国际学生的F1签证合法性与GPA直接挂钩。本科GPA不足2.0，研究生不足3.0的学生会被勒令退学!这样的事情非常多，举一个例子，有一名本科学习生物的同学在进入药学院攻读研究生时，因为专业转换和英语写作技巧匮乏，即使自己万分努力成绩依然不理想，GPA不满3分，随即便被学校告知，如果不能提高成绩将被劝退。万幸的是，经导师推荐该同学转到生物系学习，回归本专业的他虽然逃脱了失学的危险，但也要重读研一，浪费了不少时间和学费。但这就是国外大学所谓“宽进严出”的机制。

　　GPA，升学就业敲门砖

　　3.0以下的GPA基本让留学生与优秀大学失之交臂。根据官方公布的已录取学生数据，麻省大学阿姆赫斯特校区所录取本科学生的平均GPA达到3.73。可见，想要进入好的学校，没有过硬的GPA会非常艰难。 除了升学，美国企业在招聘时，都要求申请人填写上一个教育项目里取得的GPA，这在中国职场并不常见。美国企业习惯根据在校成绩来衡量学生的学习态度和专业技能。由此看来，GPA分数的高低对学生的未来发展至关重要。

　　一些留学生为了获得更高的GPA费尽心思，甚至放弃一些不易拿A的课程，转而选修相对简单的科目，此举有投机取巧之嫌。要知道在申请美国大学时，所修课程的难度也是招生官要考查的因素之一。其实，一个近乎满分的GPA并不代表最高竞争力，GPA也只是众多参数中的一个。

　　即使GPA不占优势的学生也可以通过其他方面给自己加分，如论文、社团活动、实习经历、竞赛证书、老师推荐信等等。不过对于每一个留学生来说，维持高GPA是留学成功的根本，对待GPA的心态是万万不能放松的。

会重新算，主要有以下两个原因：
1、申请人提供的成绩单不一定符合国外大学计算GPA的标准，国外大学会根据自己学校的标准重新计算。
2、国外大学比较关注专业课的成绩，有些非专业课，例如政治、体育有可能不计入GPA的计算。

GPA的计算方式：
GPA的计算一般是将每门课程的绩点乘以学分，加起来以后除以总的学分，得出平均分。中国中小学一般没有GPA，但是各高等院校从1999年起开始采用GPA衡量在校学生成绩，教育部并作出相关规定。中国高校的分数设置最常见的为五分制或四分制，具体的折合方式视各个学校规定而有所不同。对于四分制，百分制中的90分及以上可视为绩点中的4分，80分以上为3分，70分以上为2分，60分以上为1分；五分制中的5分为四分制中的4分，4分为3分，3分为2分，2分为1分。高校的GPA一般在最终成绩单，尤其是中英文成绩单上出现。在学校官方的记录系统里面也可以查到该生的GPA。

GPA全称是Grade Point Average，即平均成绩点数(平均分数、平均成绩)，因此GPA意思就是(加权)平均分，有时还被称作CGPA
(Cumulative Grade Point Average)，意思是所有学期的加权平均分。另外总平均绩点(Overall
GPA)是将全部所修学科按上述方法计算出来的点数，最后两年平均绩点(GPAfor the last two
years)即将最后两年所修各科算出来的点数。中国学生有时还提供专业课GPA。申请本科的时候，高中学生还可以单列出MS GPA(M/S
GPA),也即数学(Math)/科学(Science)学科的GPA。在读生申请学校时，有时被要求单独提供该生最近一年或最近一学期的GPA成绩。
大多数美国学校采用4分制，而绝大读书中国学校采用100分制，因此在申请国外院校的时候需要换算成对方习惯的形式。国内一般是进行WES网站的GPA评估认证的，WES(World
Education
Services)成立于1974年，是美国的非营利性组织。它为有意在美国或加拿大留学或工作的人提供成绩认证，是北美最大的资历评估公司，其评估认证报告在美国高校中使用非常普遍，认可度很高。
虽然GPA一般不作为国内入学标准，但是在奖学金评选和保送生资格评选时都会占到比较重要的地位。最终GPA低于60%-50%很可能会影响到顺利毕业或取得学位。通常来说，在美国，3.0是绝大多数学校的及格线，学校招生网页会明确说明我们要求3.0，如果低于3.0那就是绝对的硬伤。TOP20学校的录取基本上3.6是过线成绩，如果能达到3.8或是4.0这种就会加分。理工科尤其看重GPA，商科的GPA重要性相对低于理工科和文科。那么针对于低GPA的补救措施：
1、对于低GPA做出合理解释，无论是主观原因或是客观原因，学生都需要在申请时对于低GPA做出相应合理的解释。如果是因为有的学校考试难度较大或是国内课程老师要求比较严格不愿给高分，导致学生的GPA较低，这时学生可以提供年级排名来证明自己的学习能力;如果学生时间充足的话，也可以选择针对成绩不理想的课程进行重修。
2、重新计算GPA
,比如可以计算专业GPA或是学术GPA，在面试或者个人陈述中加以强调，专业课程比较擅长，而公共课或选修课成绩不太理想的，拉低了整体水平;分时间段计算GPA，就是展现你的成绩是保持一个向上的趋势，尤其是申请的准备中后期，向招生官透露出你先前只是在在适应和过渡期，其实是一个会高效管理自我的学生。
3、提高自己的其他标化成绩，除了GPA
外，学生的托福成绩、SAT/ACT或是GRE/GMAT等专业成绩也可以说明学生的学习能力。如果学生在GPA这一方面没有什么竞争力，尽量提高其他标化成绩，以弥补GPA的不足。
4、有一些科研论文成果或是实习项目经历：比如参加夏季课程，这不仅仅能提交你的国际背景，对于专业背景的提高也非常有效，很多美国当地的学生，都会选择用这种方式来弥补自己的低GPA成绩;学术研究的深入可以让审核委员看到你是具有学术潜力、适合做研究的，而且美国院校相对来说对于实践经验还是比较看重的，更加注重于对学生综合能力和素质的考察和培养。
5、好的申请文书：包括提升推荐信质量，专业权威的推荐者对于学生具体的情况予以阐述和补充说明，一个有份量的推荐者的推荐信相当于能够为你的GPA增加0.5-1个绩点;文书对于GPA低有很大的弥补作用，学生可以把平时所参加的一些学术研究放大其中的闪光点作为申请的有利条件，或者重点阐述自己在某一项工作中承担的责任和取得的成绩，这些都是能打动美国院校的重要亮点。