什么是好的教育?

2024-10-28 13:32:37
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回答(1):

作为一名大学老师,在我看来,最好的教育就是一棵树影响一棵树,一个灵魂撼动另一个灵魂的过程。

好的教育不仅仅教知识,更教会掌握知识的途径

现在很多教育越来越功利。很多老师注重学生是不是真正掌握了具体的知识,这固然重要,但是更重要的是,学生是否掌握了获取知识的方法。

比如对于小学生来说,学习兴趣和学习方法是比学习知识更为重要的事情。很多家长和老师关注孩子的学习成绩,而忽视了习惯的养成培养,这样的孩子即使在小学的时候成绩好,到了初中,随着知识量的突然增加和新知识的涌入,学习压力会急剧增大,这也是很多家长反映孩子小学成绩好而初中跟不上的主要原因。

好的教育,应该是符合孩子成长规律,发挥孩子潜力的教育。学习是一生的事情,不能急功近利,要掌握孩子成长的规律,不能急于求成,更不能拔苗助长。 目前周围很多家长为了高考,在初中阶段就给孩子请各科优秀老师,试图通过早学习来达到进名校的目的。这样的做法对于学有余力的同学没有问题,但对于学习吃力的学生而言,会产生很大的负面影响。当前的知识不牢固,后续增加的内容不求甚解。这样的学生即便是到了好的大学,也不一定能够适应大规模的知识学习。

最好的教育,应该是帮助孩子找到学习的乐趣,让孩子主动融入到学习的氛围中,有强烈的求知欲,这样才能在知识的殿堂中开心地玩下去。

我是天云,大学教师,公众号“天云博士”和您一同精进教育。

回答(2):

教育狭义上指专门组织的学校教育,广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语教育是西方“教育”一词的来源,意思是“引出”“引导”的意思。教育不仅仅是一种单纯的传授知识的活动,教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是传递和培养正确的价值观、世界观、人生观的最佳途径。

1、好的教育一定要使学生感到幸福。


许多人认为教育只包括传递知识,针对和结合当前的应试教育来讲,就是讲解知识点,练题、刷题,最著名和最具代表性之一的学校就是衡水中学了,当然这种模式确实塑造了许多成绩佼佼者,但是,扪心自问,这样的教学模式学生们每天就是奔跑、和时间赛跑,刷题,背书,考试,学生们,真的感到幸福和快乐吗?好的教育应该是、不是为了做题、分数而去讲解知识点、去学习,而只是为了让学生理解,并且体会到当中的乐趣和快乐,具有满足感和成就感,不把分数作为评判学生的唯一标准。

2、适合自己的就是最好的

教育有多种多样,比如说普通教育、职业教育,甚至是社会教育,大多数人对于职业教育可能都会有一些刻板印象,认为职业教育的孩子不好好学习,是混日子的,根据小编的实际经验来讲,其实并不然,职业教育的学生也同样在努力的变好变优秀。

回答(3):

有人很有见地地说:有什么样的教育,就会有什么样的未来;有什么样的年轻人,未来就会有什么样的希望。民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新认为:好的教育,就是“让人身心统一”。培养学生成为一个“完整的自己”,才是教育的最高境界、最佳境界。

在朱永新看来:“好教育”,就是让学生“过一种幸福完整的教育生活”。这种“幸福完整的教育生活”共包含四方面内容:

第一,教育就是生活。生活贵在有滋有味,枯燥的教育,不是最好的教育,更不是学生想要的理想生活。教育不仅仅要面向未来,为学生将来工作和生活做准备;更重要的是,要面向当下。要教授学生学会快乐、健康、向上的积极生活方式。

第二,教育同时是一种特殊的生活。教育不应该是枯燥的“满堂灌”,也不应该是“两耳不闻窗外事”;要从火热的生活中汲取营养,要融入火热的时代潮流之中。用朱永新的话说:“教育必须确保受教育的个体生命获得充分地成长,必须实现社会对于一个未来公民的希望”;培养有理想、有素质、有道德的优质青年,比学富五车更有现实意义。从校门走出来的年轻人都是未来合格公民,我们的中国梦,我们的社会公德,不是会大大提升水平吗? 

第三,教育生活应该是幸福的。幸福使人心情愉悦,使学习生活更加轻松,在寓教于乐中学到知识。朱永新认为:“教育既然是努力地去促进一个人过一种幸福完整的生活,它本身就应该是幸福的、充满乐趣的。”这样的教育,这样的生活,让人记一辈子,受益一辈子;一个人一生中有一段享受幸福完整教育生活的体验,值得一生去回忆。这样的经历,甚至不亚于走向社会,走向生活的一种磨练;对一个人的成长、成熟、成才,都是颇有益处的事。

第四,教育生活应该是幸福而完整的。时下的教育,往往只重视成绩,只重视考分,而对学生的全面发展,甚至不是那么重视。“唯分数论的教育”,对做人的教育,适应生活能力的教育,应对复杂环境的教育,甚至对人德行的教育,则是可以“忽略不计”的。有人说:今天的教育,很容易形成畸形;就是没那么严重,起码也会造成学生只重视分数的片面发展。你看看,今天很多孩子,甚至有些悲哀,早早就背负着太多太多的压力,一直都是负重前行。

总结这四大弊病后,朱永新说:“一个好的教育首先应该帮助人全面发展,达到身心的统一,让人成为完整的自己,这才是教育的最高境界。”你同意朱永新的说法吗?不是有人说:现在的教育,只是教授学生一点书本上的知识,一点生存的技能,一点应对考试的方法;至于培养爱心、善心,遵守社会公德,做一个高素质公民,好像与教育并没有多大关系。“将一百个孩子变成一个孩子的教育”,尽管学生循规蹈矩,能不是生活中、创新中的低能儿吗? 

好的教育,应该让孩子全面发展。一个对社会有承担、有责任、有爱心、有道德、有素质的公民,比一个高分低能的“好学生”对社会更有用处,更有示范作用。虽然这超出了教育本身,人们却盼望着能成为教育的应有内容。也只有让学生“身心统一”的教育,才能既传授知识,又为社会输送合格公民;高文化、高素质的学生不断走向社会,不就是希望吗?不就是实现中国梦的坚强力量吗?这样好的教育,才会培养造就出一代大有作为的好学生。

好的教育,应该为社会进步服务,为社会发展贡献智慧,为社会文明贡献力量。这就要不断探索教育改革新路径,就算面临一定的风险,只要有益于学生的全面发展,就应该给予肯定,给予支持。因为,学生的未来,决定着我们的未来和希望,也决定着中国梦的质量。

好的教育,人人向往。行动起来吧:每个人都应该为建立好的教育体制献计出力,为培养更多高素质、有文化、合格的公民,做出应有贡献;好让学生走向社会后,有一种担当。

该文章《什么是好教育》来源于出国留学网,网址:https://www.liuxue86.com/a/2939310.html

回答(4):

好的教育就是优质教育,所谓优质教育,一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的,是能够提高学生的自尊和自信的,能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。优质教育一定是学校资源的配置富有效率和效益的,学校生活中充满了对所有学生的深切关注,没有人被忽视和被遗弃。 优质教育并不单是升学率高的教育,因为一所学校升学率的高低,受许多因素的影响,其中非常重要的是生源质量。大量的研究业已表明,影响学生学业成绩的最重要的因素是学生的家庭文化背景,其次才是教师的素质,第三才是学校的课程与硬件设施。
优质教育从其目标追求来说,那就是真正去为学生的幸福人生奠基,为一个好的社会培养好的公民。教育是最应该富有正义感和最应该有良知的事业。教育是最应该充满对于美好人生和美好社会的理想的。假如教育失却理想,我们还能有什么?没有理想的教育也许可以是高效的,但绝不可能是具有精神的高度的。
优质教育从其教育过程的品质来说,是充满关注生命的气息的,是能够让生命的活力充分涌流的,是能够让智慧之花尽情绽放的。教育过程中充满谅解和同情,教师能够帮助学生缓解考试的焦虑和学习的压力;教师在工作中能够做到劳逸结合,更多地给自己积极的心理暗示,团队成员和师生之间的相互激励;着力提高课堂教学的效率,真正实现有效教学;在学校的全部生活中能够充满了细节的关怀。

回答(5):

工具/材料 教育
操作方法 01
公平
教育公平是好教育应该具备的重要特点,教育中提到更多的就是教育公平,虽然现实的情况并不是那么乐观,但是我们追求教育公平的信念并没有变,好教育需要建立在教育公平的基础上。
02
因材施教
孔子就已经提出了因材施教,好教育是应该是根据学生的情况,包括学习能力和认知的不同进行适合每个学生的教育,这样每个孩子才能得到发展,这样才是好教育。
03
多元化的发展
每个人的先天情况不同,不能按照统一的标准要求所有的孩子,俗话常说,三百六十行,行行出状元,这个方面不优秀,或者别的方面可以发展的很好,好教育是不用统一的标准来衡量所有的孩子的。
04
适应社会发展
教育是适应和促进社会的发展,好教育是为了让学习者更加的适应社会,学习者也能过促进社会的发展,如果教育让学习者没有办法适应社会或者阻碍社会的发展,那教育就没有意义。
05
终身发展
学校教育是有限的,但是人的发展是无限的,好教育培养的是良好的习惯,健全的心理,学会学习,让学习者在今后知道如何处理遇到的问题。
特别提示
希望帮到需要帮助的人!

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