中国科学院农业政策研究中心怎么样

中国农业科学院研究生院成立于1979年，1981年经国务院批准，成为我国第一批博士学位与硕士学位授予单位之一。28年来，依托中国农科院近40个研究所的科研和人力资源办研究生教育，形成了“院所结合，两段式”的培养模式，实现了科研和人才双赢。在1999年全国优秀博士论文评选伊始，我院连续三年榜上有名；1999年，我院被教育部和国务院学位委员会评为学位与研究生教育管理工作先进集体。2002年以来，研究生院以农学门类第一名连续五年荣获“中国一流研究生院”称号。2006年，研究生培养经费首次得到了财政部的支持，标志着我院研究生教育进入一个新的发展阶段。 1、整合学术资源，加强学科建设学科建设是研究生培养的基础，从1981年11月国家开始审批硕士和博士授权点至今已进行了十期，从第一批开始研究生院就积极组织有关研究所围绕我院学科建设总体规划进行学科申报，从第一批获准通过的15个硕士点和3个博士点到现有的56个硕士授权点和44个博士授权点，7个博士一级学科和8个硕士一级学科均获得了国务院学位办的批准。同时还增设了2个硕士专业学位授权，并获得了自主招生资格。学科的快速发展和不断更新和调整，为我院研究生培养奠定了坚实的基础。2、狠抓培养质量，严格教学和学位管理2004年1月份我院在北京成功召开了“研究生教育质量工作”会议，对全面提高研究生培养质量具有指导性意义。同时，为了提高教学和培养质量，研究生院加大了提前攻博的比例（由5%提高至10%）；根据学科建设需要不断新增和完善培养方案和教学大纲，以适应研究生培养需要；2004年成立了教学委员会加强对教学工作的监督和指导；2005年成立了学位分委员会，试行了学位论文“双盲”评阅办法；开展了教师教学质量网上评估办法；建立了优秀教师奖励办法和专职教师工作量考核管理办法；与此同时，积极与各研究所加强沟通和联系，注重研究生培养过程管理，加大对研究生开题报告、中期考核和论文答辩及提前攻博评选等培养环节的监督和管理。通过一系列有效措施，有力促进了我院研究生培养质量的提高。3、严格导师遴选条件，不断提高师资水平加强师资队伍建设，提高教学质量和水平。注重各学科之间以及学科专业结构和年龄结构的协调发展，提高了教师讲课酬金，提高了本院专家教师任课比例，由50%以下达到了65%。此外与著名高校和科研单位建立相对稳定的合作关系，选聘高水平的知名专家长期任教，共同组成一支数量足、结构优、水平高、素质好的专、兼职教师队伍。导师是影响研究生培养质量的关键因素。研究生院从建院初期仅有40余名导师（5名博士生导师）发展至今拥有千余名导师队伍。其中博士生导师390余人，硕士生导师1000余人。90%以上导师具有博士学位，他们大多是各研究所的学术带头人和科研中坚力量。随着我院人才战略的实施，特别是一、二级杰出人才的引进，更加全面提升了我院研究生导师的综合实力。为了不断提高导师的水平和指导研究生能力，研究生院不断完善和严格了博士生导师评选条件，如必须具备博士学位，必须有一定经费的研究课题，必须有过一届培养研究生的经历等硬性条件，同时，加强了博士生导师上岗培训制度，为提高研究生培养质量提供了条件。 研究生院从建院初期依托中国农大共办研究生教育至今，已能独立招收和培养研究生，并积极与国内外有关院校合作，遵循“国内一流，国际知名”的办学目标，在国内科研单位办研究生教育中仅次于中国科学院，无论从招生规模还是培养质量上位居第二。在人才培养的国际化方面积极探索，从“迎来送往”发展到“文化交流、联合培养、合作办学”三位一体的国际交流平台，形成了“优势互补、互相促进、协调发展”的新格局。2006年获得了外国留学生招生资格。与许多国际院校通过国际合作项目研究、邀请国外专家讲学和联合培养博士研究生、互派学生等方式，创建了“中荷”合作办学和“中加”合作办学的“三明治模式”。同时还通过MBA、EMBA和HACCP等项目与国际合作开展一些培训活动，2003年我院筹备并组织了首届“中荷农业生物技术专家峰会”，这些举措大大丰富了我院的办学经验，推动了我院研究生教育的国际化进程。2015年，中国农科院筹建海外农业研究中心 。成为服务于国家农业“走出去”和“一带一路”战略的国家级海外农业对外合作集散地、政策创设智囊团、信息技术服务器和海外农业人才库。强强联合，拓展高层次人才培养基地。2006年我院与中国水产科学研究院签署了联合开展研究生教育工作协议。两院合作实现了资源优势互补，拓展了我院的人才培养基地，得到了农业部领导的高度重视和评价，并已报国务院学位办备案。 2001年以前研究生院只有25号楼和集办公、教学和学生宿舍一体的现硕士生楼，建筑面积仅有8500平米，在农科院的大力支持下，研究生院已有4幢楼房，建筑面积达到了27000余平米，同时，得到国家发改委批准的1.5万平米学