草房子》共读共写——文字的感悟
曹文轩的文笔唯美优雅，无论是环境描写还是外貌描写或其他都能让读者产生身临其境之感，更让人觉得无论美与丑，善与恶都那么让人怀念。
“那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性，阳光一照，闪闪亮如铜丝，海风一吹，竟然能出金属般的声响。”
在我们眼中一文不值的茅草，在曹文轩的笔下有韧性和响动，枯燥难耐的茅草声响竟发出金属般的声响，让人不由得想像那幅画面，想亲自去海边听一听。
“这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪，又显出一派华贵来。”乡野与金泽闪闪，古朴和华贵，不可能同时出现的却奇迹般的融合在曹文轩的笔下，不仅如此，还那么和谐和令人向往。这大概就是文字的魅力吧！
“秃鹤瘦而高，两条长腿看倒也好看，只是稍微细了一点。现在，这两条长腿因穿了短裤，暴露在阳光下。他迈动着这样的腿，像风一般，从田野上荡进了校园。秃鹤光着上身，赤着脚，却戴了一顶帽子──这个形象很生动，又很滑稽。”秃鹤的形象跃然纸上，尤其是这生动又滑稽的穿戴让人忍俊不禁，也不由想起秃鹤为什么是这样一幅打扮了。在无数次的努力后，只好用帽子来掩盖自己的秃头。多么符合这个年龄的孩子的特点呀。记得妹妹小时候，大概四五岁时，头发很稀，于是妈妈就要给她剃头，让头发再长出来时密一点。剃完头，妹妹大哭，觉得太难看，直到妈妈拿一顶帽子给她戴在头上她才罢休，但直到头发长出前，她再也没取过帽子，让人忍俊不禁。何况秃鹤已经上学了，对于美与丑有了自己的看法和想法。因此才不允许人再摸他的头，再拿他的头开玩笑，宁可忍痛治疗也不放弃。
了解孩子的心声，站在他们的立场和年龄阶段换位思考，或许能更快走进他们的内心世界，理解他们的做法和想法，才能更好的引导他们健康成长。曹文轩很了解孩子，所以才能把孩子
我的张老师和赵老师教我一年多了，我很喜欢她们，我们之间发生了很多事情。
张老师是教我语文课的。她人长得漂亮，课讲得也很好，我很愿意听，她还是教学能手呢！老师工作很忙碌对我也很关心。有一次，我肚子疼，老师问：“要不要给妈妈打电话？”我说：“不用了，坚持一下就好了。”老师又问：“你要不要热水？”我顿时感到阳光射进我的心里了。
张老师很关心我的学习。课堂上有时我没举手，她也把我叫起来回答问题，增强了我的自信。有时我写的字不是太好，张老师还鼓励我，让我对写好字更有了信心。
赵老师是教我数学课的。她很幽默但是有时候也很严厉。有一次，我考试没写名字，老师在课堂上批评了我，我心里很难受。我就想一瓶“可口可乐”一打开就有气！我生自己的气，为什么没有写名字。我生气有的同学还嘲笑我。回家后妈妈给我讲了很多道理，我知道了，不管怎么挨批评赵老师都是对我好。
我很喜欢这两位老师，我要珍惜和老师在一起的日子。我一定要好好学习天天向上，考个好大学，回报老师。
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ：24596024