为什么有的大学老师讲课水平很差？

大学老师讲课水平差和学校本身是有很大关系的，好一点的学校老师讲课水平会好一点，差一点的学校老师讲课水平会差一点。

当然，也有一些老师虽然很有学识，但是表达能力不行，所以感觉讲课水平很差。还有，一些没有教学经验的老师，确实是有很多欠缺的地方，但是他们几年后一样能变得很好。

角色性质

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采判羡用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，教谨仔师这种角色是一种性质复杂的职业角色。一个人成长为这种角色需要经过复杂的、长期祥冲汪的学习过程。

教师角色的性质就在于帮助学生成长；或者说，教师是促进学生成长的人。

既不是学生的锅，也不是老师的锅，是大环境的原因。对于学生而言，能听到一节有质量、风趣幽默、有独特见解的好课，是一种享受。这也是学生们对好老师的最基本的期待。但是对于老师而言，上课只不过是整个教学工作中的一个环节，除了上课之外，老师还有很多很多的事情（工作）要做。对于一个没有追求安于现状的老师来说昌高，只要敷衍完成上级安排的所有工作就可以了，但是对于有一些进取心的老师来说，还想涨工资、升职称，而这个目标必须以大量的科研、论文、课题来支撑。

人的精力有限，如果要苦心钻营这些，必定会不能照顾到上课的质量，搞论文的时间多了，就没有精力去好好备课。这是一个定理。只有那些对教学特别有情怀的老师，才会把最主要的精力集中在课堂教学上去。顾此失彼是常事，重视课堂教学的老师，一般在论文、职称方面没有那么大的爆发力。那种既能兼顾科研、又可以驾驭课堂的老师，是人中龙凤，需要常人所没有的毅力和天赋。能遇到上课讲得好的老师，是一种幸运。遇不到，也没什么，因为这才是最正常的事情。对老师来说，专心上好一节课， 没有什么实际上的好处。

在这个体制内，考核你的点不在课堂教学上，学生对老师的口碑也几乎影盯迅灶响不到这个老师的事业。能把课上凯扮好的老师，追求的是一种教师梦，是一种情怀，所以要珍惜为你认真讲课的老师，对于你觉得水平差的老师，调整心态，学到知识才是目的。

大学老师讲课水平差和学校本身是有很大关系的，好一点的学校老师讲课水平会好一点，差一点的学校老师讲课水平会差一点。当然，也有一些老师虽然很有学识，但是表达能力不行，所盯咐闹以感觉讲课简宴水平很差。还有凯罩，一些没有教学经验的老师，确实是有很多欠缺的地方，但是他们几年后一样能变得很好。

客观地说，有些人是不适合当老师的，这当然包括大学老师、中学老师和小学老师；所以，有的老师讲课水平很差很正常。这当中，有些老闹祥师不是师范院校毕业的，没有受过专业训练，课讲得不好丛尘也自然。有的老师一开始讲得不好，经过一段时间学习渗弯禅、适应，慢慢地，讲得越来越好，这种情况也不少。岗位应当随时调整，无论社会还是具体的个体都应当如此。

1. 资质阅历不够，大陪答竖多数大学的老师几乎都是刚毕业的学生，是来实习的。他们对于课堂也是刚刚结束自己的学习经历，就来教学生，当然会举烂有很多的不足之处，还有很多资质水平也达不到。

2. 对自身的要求也降低，其实作为一个学生学好自己的芦大就行了，但是作为老师就必须要全面发展，可能就是往往忽略了这一点点的小事，就会造成很大的影响。