怎样看待农村老教师退休了还没有晋升高级教师

现象:确实有不少农村老教师直到退休都没能晋升高级职称。如果说高级职称名额有限，优秀的年轻教师太多，那么对这样的解释他们无话可说，可以接受，但是有的老师退休时连一级教师都没能评上，职称晋升中他们40年的教龄却抵不过年轻人的一堆荣誉证书。有人说老教师工作量少，应该把机会留给年轻人，可是他们年轻时也是生龙活虎，独挑大梁啊。他们已经错过了年轻时代，为何要让他们抱憾终生？！一辈子未能晋升高级职称，这被有些老教师视为一种耻辱。
分析:为何会出现上述现象？我们可以从现在的职称晋升方案中找到答案。职称晋升需要各类综合加分，教龄学历班主任荣誉考核论文课题等，老教师除了教龄占优势外，其它基本无缘，所以很难与年轻人竞争。但是目前的政策是这样的，不管你实际教龄多少年，职称晋升中25年封顶。明白了吧？即使你有40年教龄（好多农村老教师退休时能达到这个标准），职称晋升中最多25年有效加分，也就是说，如果教龄达到25年时还没晋升职称，那么基本就没有希望了。
解决:改革现行的职称制度，完善职称晋升方案，让老教师能看到希望。可以允许教龄满30年的农村教师不占用学校高级职称名额直接申报高级职称，还可以给那些一直坚持在农村任教的教师颁发荣誉证书，这类荣誉证书可以在职称晋升中享受加分，还可以规定教龄满30年自动晋升一级教师（这个要求真的不过分）。如果不能在职称晋升中给老教师公平，那么可以给那些持有农村教师30年证书的老教师增加农村教师专项补贴，补贴标准必须高于班主任补贴。
总之，目前的职称制度不合理之处很多，教育部门要与时俱进，及时发现存在的问题，想办法解决，让职称晋升更科学更公平，既要给年轻人展示的舞台，也要给老教师希望。百年大计，教育为本。让教师成为全社会羡慕的职业，这是国家的宏伟教育计划。那么，提升教师的幸福指数，请从职称制度改革开始吧！