孩子几岁上小学最合适?

孩子上小学的最佳年龄，要根据孩子的自身情况出发。现在许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与年龄不相称的重担。对年龄较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担， 容易使他们对学习产生抵触，丧失学习兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习就厌烦，可不是好征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都会产生 持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。家长让孩子提前入学，理由之一是认为孩子聪明。他们看到孩子已经认识一些汉字，会做几道算数题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子具备了接受义务教育的条 件。实际上孩子学到的那点知识和能力，是家长提前、强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，可说是“泡沫优势”，上学不久就不存在了。因为孩子的语 言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。提前入学，对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展；但对于大多数学龄前儿童，不但无此必要，甚至有害无益。这主要因为：学校的教学活动雹弯塌 是根据各年级学生年龄特点制定的，低龄儿童心理与其他学生总相差一定距离，孩子对学校生活会不适应；学习中接触的知识难度超出孩子的能力范畴，在无法理解 的情况下强行记忆，会导致精神紧张、神经衰弱等疾病发生；由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶 果；提前入学可能导致孩子成绩处于后进位置，给孩子心理带来极大压力，产生强烈自卑感，势必会影响孩子个性的发展。 儿童的智力发展情况——儿童的智力是有差异，并且儿童智力发展的时间也有很大的差异。如果发展慢一点的孩子，让他早上学或与同龄孩子一块上学，那么他就可能跟不上，甚至会越学越 差，在学习中积累的问题就越多，自己也就越没有信心。这可能会给孩子一生都带来相应负面的影响。这样的孩子可以晚一点上学，学习任务也能很好的完成了。如 果孩子很聪明，智力发展的很快、很好。从智力这个方面来看，不用等到六、七岁，五岁也可以上学。 孩子的社会行源圆为能力——这是决定孩子上学早晚的一个重要方面。假设一个孩子五岁，很聪明，父母认为他到学校学习是没有任何问题，但到学校后，班上的孩子都比他大一岁到两岁。大孩 子嫌你小，不给你玩。老师嫌你小，集体事物活动不安排你，闹羡更不要说让你孩子当班长、小队长。结果就是，孩子的社会能力越来越差，甚至性格孤僻，更不要说具 有领导能力！即便是学习非常好，但社会能力很差，甚至有心理方面的问题，对他的一生也会有影响。 如果儿童未达到相应的智力水平而强行施教，不仅作用不大，而且稍有疏忽，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展。

孩子上小学的最佳年龄，要根据孩子的自身情况出发。现在许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与年龄不相称的重担。对年龄较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，
容易使他们对学习产生抵触，丧失学习兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习就厌烦，可不是好征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都会产生
持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。家长让孩子提前入学，理由之一是认为孩子聪明。他们看到孩子已经认识一些汉字，会做几道算数题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子具备了接受义务教育的条
件。实际上孩子学到的那点知识和能力，是家长提前、强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，可说是“泡沫优势”，上学不久就不存在了。因为孩子的语
言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。提前入学，对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展；但对于大多数学龄前儿童，不但无此必要，甚至有害无益。这主要因为：学校的教学活动雹弯塌
是根据各年级学生年龄特点制定的，低龄儿童心理与其他学生总相差一定距离，孩子对学校生活会不适应；学习中接触的知识难度超出孩子的能力范畴，在无法理解
的情况下强行记忆，会导致精神紧张、神经衰弱等疾病发生；由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶
果；提前入学可能导致孩子成绩处于后进位置，给孩子心理带来极大压力，产生强烈自卑感，势必会影响孩子个性的发展。
儿童的智力发展情况——儿童的智力是有差异，并且儿童智力发展的时间也有很大的差异。如果发展慢一点的孩子，让他早上学或与同龄孩子一块上学，那么他就可能跟不上，甚至会越学越
差，在学习中积累的问题就越多，自己也就越没有信心。这可能会给孩子一生都带来相应负面的影响。这样的孩子可以晚一点上学，学习任务也能很好的完成了。如
果孩子很聪明，智力发展的很快、很好。从智力这个方面来看，不用等到六、七岁，五岁也可以上学。
孩子的社会行源圆为能力——这是决定孩子上学早晚的一个重要方面。假设一个孩子五岁，很聪明，父母认为他到学校学习是没有任何问题，但到学校后，班上的孩子都比他大一岁到两岁。大孩
子嫌你小，不给你玩。老师嫌你小，集体事物活动不安排你，闹羡更不要说让你孩子当班长、小队长。结果就是，孩子的社会能力越来越差，甚至性格孤僻，更不要说具
有领导能力！即便是学习非常好，但社会能力很差，甚至有心理方面的问题，对他的一生也会有影响。
如果儿童未达到相应的智力水平而强行施教，不仅作用不大，而且稍有疏忽，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展。

孩子上学的年龄最好满六周岁．相比之下女孩子可以比男孩子稍微早一点，你家宝闷汪历宝想5岁半想上小学还要考虑孩子的体能训练是否可以跟上，孩子是不是懂事，能不能按老师的要求去做……毕竟上小学和幼儿园不同，会有蚂搜很多规定和要求，所以对年龄小的孩子来说就不是很合适．当然这陵稿要因人而议

其实孩子几岁上学其实不是绝对的，最主要的是判断孩子融入学校的能力、学模举丛习旦樱吸收能力及生活能力是不是已合格了，比如是不是已将原来的睡眠习惯调剂到跟学校的作息时间同步？是不是具有与其他小朋友顽耍接答团触的能力？