教学中，我们要充分尊重教材，领会教材的意图，帮助学生完成必需的学习任务，如分析数量关系列方程时，我们要引导学生按条件叙述的顺序进行思考，而不能鼓励他们喜欢怎么想就怎么想。在此基础上，我们就要结合学生学习实际，从利于学生学习数学、利于发展学生数学思考，促进学生有效发展的角度，科学地、综合地、全面地考虑，通过创新教学，使教学真正扎实、有效和有可持续发展性。 我们要重视学生的数学体验，在解方程和列方程解决实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值。在教学解方程时，都是根据实际问题，通过分析数量关系列出方程，再引导学生探索并掌握方程的解法。这样既使学生体会到方程是解决实际问题的需要，又能使学生认识到列方程需要依据数量之间的相等关系。教材中安排的实际问题是需要逆向思考的问题，学生经过列方程解决这样的实际问题，体会到列方程解决实际问题可以按条件的叙述顺序，通过正向思考解决。一方面降低了解决实际问题的思维难度，拓宽了学生解决实际问题的思路；另一方面也有利于学生在列方程解决实际问题的过程中，更好地感受方程的思想，体会方程的实际应用价值。
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