20年普及英语教育中国得到什么

普及英语教育是中华民族的重大悲哀——关于“族段世十二五”规划的建议 英语仅是一种交流工具，而我国则不可思义的把它作为重要目的来普及教育，并把它设计为人生发展的重要门槛，给我国的人才发展、社会财富等方面造成极大的损失。这是我国教育政策的最大失误，也是我们中华民族最大的悲哀。建议根据科学发展观的要求，对此教育政策进行科学评估，总结其具体危害，分析调兆肢查其形成的原因，研究立即废止的政策措施，使英语教育回归到它应有的地位。 一、硬性普及英语教育的主要表燃绝现 我国硬性普及英语教育的政策首先表现在高考这根指挥棒上。在近几年的高考各科占分比例中，英语不仅是必考科目，而且独自占150分，是750分总分数的1/5，远远超过物理、化学、地理、历史等单科的分数。在这一无形的指挥棒下，中国人为了子女能“成才”，使英语教育便从娃娃抓起，许多幼儿园开设英语课，双语幼儿园十分吃香。在小学，初、高中教育更是重视英语的教学，使学生学习负担最重，甚至最畏惧的就是学英语。为了能够跨过英语这道人生的重要门槛，不知学生、家长及学校老师付出了多少心血，占用多少宝贵时间，同时也不知有多少学生被英语这个拦路虎拦在大学校门之外。在大学考研究生更是拼英语，参加工作后申报技术职务职称还要考英语，只要英语不过关，你的业务技术再高，政府部门也不给你相应的职称，等等。中国人好像就是为了学好英语而活着似的。在这种教育畸形发展的背景下，不知有多少人的人生受到扭曲，也不知造成了多少人生悲剧。 二、硬性普及英语教育的危害 作为一个十几亿人口的大国，要普及每种国外语言教育，这一项重大的决策，若决策失误不仅极大的浪费了国家和民众的社会财富及教育资源，而且还严重摧残着民族心身健康，占误人们的大好青春年华，遏制着民族的创新，玷污了民族自尊，另外还为本国优秀人才的外流提供了便利条件，其危害是多方面的。 1、硬性的普及英语教育大大浪费了青少年最珍贵的青春时光。青少年时期是人们学习成长的关键时期，由于社会的误导，使他们用较多的时间去学习不该学习的东西，其占用的时间较多，心灵摧残较为严重。按近几年高考英语所占总分750分中的150分的比例来推算，其误用学生的学习时间为1/5。由于英语学而无用（仅是个敲门砖），学习英语所折合的这几年时间等于白白浪费掉了，等于使我们在青少年时期缩短了几年时光。青少年时期的几年光阴对人的一生是多么重要啊！在人生竞争赛跑中仅我们的一条英语教育政策，就使我们比外国晚了一大截。这是中国人悲哀和愚昧的重要表现！ 2、硬性普及英语教育，极大浪费了我国的物质财富和教育资源。十几亿人口的国度，要用折合几年的时间来学习今后大多都用不上的英语，这几年的吃住行用要消费掉多少社会财富。从幼儿园到大学都开展英语教学，又浪费掉我国多少教育资源，仅英语教师一项，不知要占有多少万人。可以说我国普及英语教育是我国最大的浪费之一。这值得我们痛心。 3、硬性普及英语教育，大大压减了中国人的智商，严重扼杀了中华民族的自尊和创新精神。中华文明与西方文明有着不同的形成和发展过程，在思维创新等方面有着自身的特点和优势。我国的汉语汉字在精练、表达准确、形象易记等方面有着自己的优势，并有着自己的承传基因优势，是世界优秀语言文字之一，很值得继承和发扬，但是我们现在偏要硬性普及英语教育，使人们占用大量的时光去学习没有基因遗传优势，且又很少用得上的英语，这样就必然影响了我们的自身优势的发挥，大大压减了中国人的智商，使思维创新优势受到遏制，这种心理扭曲行为，也必然严重抹杀民族的创新精神。误导人们采取了弃优从疏的思维方式，这样必然影响其民族自尊。政府对外国某种语言的硬性普及教育，无形要对本民族语言文字的发展造成影响，从而也影响着本民族文化的发展，影响着人们的世界观及价值观，助长崇洋媚外之风的兴起，对民族自尊是一种无形的伤害，诱引优秀人才外流。别看日本与美国的关系这么好，但日本官方并未把英语列为学生的必修课程。这很值得我们深思！ 4、硬性的普及英语教育，为我国优秀人才大量外流提供了客观条件。解决了英语问题，没有语言障碍就等于打开了融入西方发达国家的大门，而能够解决英语问题者多是我国优秀人才或家庭富有者。西方发达国家通过中国普及英语教育这一方法，就可轻易的从中国吸引到他们需要的优秀人才。如1985年以来清华大学高科技专业毕业生80%去了美国，北京大学的是76%。2006年，清华、北大成为美国博士生源最多的院校，最肥沃的美国博士培养基地。中国流失的顶尖人才在世界占首位。改革开放以来我国已为国外输入了100多万优秀人才。有人把美国这种吸揽人才的方法形象的称之为“人才的收割机”。从这个角度来看我国硬性普及英语教育，得实惠最大的是西方发达国家，这是他们从中国吸收优秀人才的最佳途径和方法。这值得我们深刻反省！ 三、坚持学以致用的原则，建议立刻废止普及英语教育政策 1、要客观评价和认识英语在我国的作用。由于我国经济开放和国际交往水平所限，在我国用得上英语的人仅是极少数。在广大的中西部地区，在广大的农村能用得上英语的不占千分之一，甚至是万分之一。我国是个有着五千年文明的大国，有着自己独立的优秀语言文字，是世界优秀文化的重要组成部分，同时也为世界文明做出了巨大的贡献，有其强盛的生命力。英语作为国外的一种语言，适应于西方国家，而在中国缺乏推广使用的必要性和基础条件，就全体中国人来讲，经常能够用得上的英语的仅是极少数，一般人若偶尔需要英语服务，可找专门服务单位和人员，如翻译则有专业翻译人员，若需要英文材料也有翻译文本，现在对外交流、参加国际会议时，有同步翻译机等，给人们提供十分方便的条件。我国的科技文化水平已经进入到世界先进行列，许多人能掌握国内的一些科学文化技术就足矣满足日常工作。目前英语在我国许多地方，许多人仅起“敲门砖”的作用而己。我们，特别是有关决策者一定要从“国外什么都好”的误区中清醒和解脱出来，坚持学以致用的原则，使青少年从英语这一学而无用的枷锁中解脱出来，坚持立刻废止在全国普及英语教育政策，坚决扔掉英语这块“敲门砖”。 2、要深刻检讨分析我国制定普及英语教育政策的原因。教育政策的制定不仅关系国计民生，而且也影响到国家的存亡和民族的兴衰。教育政策的确定更需要科学决策，必须在党的领导下实施正确决策；需要在汇集民智，广泛听从各方面意见和建议；需要通过听证等制度来予以保障；需要充分发挥人大的立法及法律监督的作用；需要人民政协及各民主党派的民主监督；需要党委和政府各部门的积极作为等，努力避免国家政策部门化，部门意见个人化的不负责任的现象。只有这样才能使教育政策的决策避免由所谓的专家、精英们来左右（他们的意见易于站在自己的角度来提出），也避免一些专家、精英被国外所收买，所利用。我国目前所实行的英语教育政策，若是广泛征求全国民众的意见，相信全国民众绝大多数是不会同意的。因为他们许多就是学习英语的受害者，他们在青少年时所学的英语，在现在的工作中根本用不上。根据学以致用的原则，目前在全国所实行的普及英语教育政策应立即废止。 3、根据学以致用的原则，使英语教育回归到它应有的地位。英语作为一种对外交流工具，其教育重点在一些外语学校。国家要根据需要来开展英语专业人才的教育，在整个国民教育中不能把英语作为重要的必修课来硬性普及，在普通高招中不考英语，外语性质的学校招生单独进行。在中、小学可把英语作为选修课，由学生自己选择。同时国家要在职称评定等方面取消考英语的政策。在保护和发挥本民族文化，避免优秀人才外流方面，日本等国确有我们可借鉴的经验。 今后世界各国的竞争，关键是人才的竞争，我国优秀人才大量的流失，必然影响祖国的复兴，废止普及英语教育，有利于我国优秀传统文化继承和光大，有利于中华民族的聪明才智得到恢复和发扬，避免了社会财富和教育资源的严重浪费，较好的保护了民族的自尊和自强。

教育产业化，英语这快大蛋糕养活多少人啊，一本英语书*（如果我国人口按13.1亿计算,那么中国在校大学生 约占我国人口的1.07%。 这是2005年的在差基校大学生，注意只是大学生，如果算上所有在线学生，估计6000-8000万虚腊谨）=？？？？？？多少P。.语文都论为快论为负课。会不回方块字也消失 在简局燃化下更加容易学习~~~哈哈~~~~~~~~~

提高了素质…但是，未有达到最大有效

说英语的人就有素质？！

最悲哀的是普及英语弱化了对汉语的学习，现代人写不出诗词歌赋、把古文与方言当成外语。