中考文言文内外兼修答案

重点字词 课本重点注释
隆中对【回答、应对】 躬【亲自】耕 好为【吟唱】《梁父吟》 每【时常、经常】自比 时人莫之许【承认、同意】 惟【只、仅】博陵崔州平 谓【说】为【是】信【确实】然【这样】屯【驻兵】新野 先主器【器重、重视】之 君与俱【一起】来 此人可就【接近、靠近】见 不可屈【委屈】致【招致、引来】 将军宜【应当】枉驾【屈尊】顾【拜访】之 先主遂【于是、就】诣【拜访】亮 凡【总共】三往 乃【才】见 因屏人【命人退避】 汉室倾颓【崩溃、衰败】 主上蒙尘【遭难出逃】 孤不度【推测、估计】德量【衡量】力 欲信【通“伸”，伸张】大义 遂【于是、就】用【因此】猖獗【失败】 然志犹【还、仍】未已【停止】 君谓【说、认为】计【计策、计谋】将安【怎么】出【产生】 自董卓已【通“以”】来 然操遂【最终】能克【打败、战胜】绍 非惟【不仅】天时 抑【而且】亦人谋 挟【挟持、控制】天子而令【号令、指令】诸侯 此诚【确实、的确、实在】不可与争锋【争胜、争强】 国【地势】险而民附【归附】 贤能为【被】之用 此可以【把】为【当作、作为】援而不可图【谋取】也 利【物资】尽【全部取得】南海 此用武之国【地方】 此殆【大概】天所以资【资助、给予】将军 刘璋暗弱【昏庸懦弱】 民殷【兴旺富裕】国富而不知存恤【爱抚、爱惜】 帝室之胄【后代】 总【全部的、广泛的】揽【罗致】英雄 保其岩阻【形势险要的地方】 外【对外】结好孙权 内【对内】修【整治、改革】政理【政治】
则命一上将将【率领】荆州之军 身【亲自】率益州之众 百姓孰【谁、哪个】敢不箪【用箪盛】食壶【用壶装】浆 诚【实在、的确、确实】如是 情好日【一天天】密 先主解【解释】之曰 孤之【用在主谓之间取消句子独立性】有孔明 犹【好像】鱼之有水也 愿【希望】 诸君勿复【再】言 羽飞乃【才】止
真题字词汇总
自董卓已来【通“以”】 名微而众寡【顺接连词，并且】 挟天子而令诸侯【挟持、控制】 利尽南海【物资】 国险而民附【归附】 时先主屯新野【驻兵】 贤能为之用【被】 而其主不能守【但是】
此可以为援而不可图也【把】 今操已拥百万之众【的】 由是先主遂诣亮【拜访】 凡三往【总共】 此诚不可与争锋【争胜、争强】 此殆天所以资将军【资助、给予】 民殷国富而不知存恤【兴旺富裕】
总揽英雄【招致、引来】
二．重点句子
1． 亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
诸葛亮在田里亲自耕种劳作，喜爱吟唱《梁父吟》。
2．诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？
诸葛孔明是卧龙啊，将军难道不愿意见见他吗？
3．此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”
这个人只能到他那里去拜访，不能委屈召他上门来，将军您应当屈身去拜访他。
4．孤之有孔明，犹鱼之有水也。
我有了孔明，就像鱼有了水一样啊。
5．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
百姓谁敢不拿着饭食水酒来迎接将军您呢？
6． 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
这大概是老天爷用来资助将军您，难道将军对它没有意图吗？
7．身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
（他）身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。
三．理解问答
1．诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是“______________，______________”。
霸业可成，汉室可兴
2．课文1、2节在写作上的主要特色是什么？请作简要说明。
正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐。
3．诸葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括(4分)
对曹操“不可与争锋”（1分）；对孙权“可以为援而不可图”（1分）；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原（2分）
4．诸葛亮为刘备提出的外交政策是“抚和戎越，结好孙权”，其中“结好孙权”的依据是什么?请用自己的话简要分析。(4分)
孙权的政权，已历三世，政权巩固;(2分)孙权占据的江东，地形险要(地理条件优越)，人才众多(人心归附)。(2分)
5．“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?简要概括三点即可。(3分)
运用贤能 体恤百姓 加强民族团结 改善睦邻关系 对内革新政治等(也可用原文作答，答出3点即可)
6．阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。(2分)
两表酬三顾，一对足千秋。
对联中“两表”指的是______________、_____________，“一对”指的是_____________。
《出师表》《后出师表》《隆中对》
四．全文翻译 隆中对
诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱《梁父吟》。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。
当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”
于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”
诸葛亮回答道：“自从董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。曹操同袁绍相比，名位低贱，兵力又少，然而曹操终于打败了袁绍，以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他较量的。孙权占据江东已经三世了，那里地势险要，百姓归顺，又任用了有才能的人，在这种情况下只能以它为外援，而不可以谋取。荆州北靠汉水、沔水，南边可以直达沿海一带，东面和吴郡、会稽郡相连，西面和巴郡、蜀郡相通，这是个战略要地，而刘表却没能力守住它，这大概是形势给您提供的机会，难道将军没有夺取它的意图吗？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，是个富饶的地方，高祖凭借着它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁又在北面威胁着他，那里人口众多，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都盼望能得到一位贤明的君主。将军既是皇室的后代，又声望很高，闻名天下，广泛接纳英雄，思慕贤才如饥似渴。如果能占据荆、益二州，守住险要的地方，与西边的各少数民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，内部革新政治；一旦形势发生变化，就派一员上将率领荆州的军队向中原进军，将军亲自统率益州大军打出秦川，百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢!如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉朝的天下就可以复兴了。”
刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。
关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才平静下来。
出师表
一．重点字词 课本重点注释
中道崩殂【死亡】 益州疲弊【衰弱贫困】 此诚【的确、实在】危急存亡之秋【时】 盖追【追念】
先帝之殊遇【厚待、优待】 诚【的确、实在】宜【应该】开张【扩大】圣听【圣明的听闻】 以光【发扬光大】先帝遗德 恢弘【发扬光大】志士之气 引【称引】喻【譬喻】失义【适宜、恰当】俱【全、都】为【是】一体 陟【奖赏】罚【惩罚】臧否【善恶】 不宜异同【不同】作奸【做奸邪事情】犯科【犯科条法令】 宜付有司【有关的官员】论【判定】其刑【惩罚】赏【奖赏】以昭【显示、显扬】陛下平明【公正严明】之理【治理】 此皆良实【善良诚实的人】 志【志向】虑【思虑】忠纯 先帝简拔【选拔】以遗【给予】陛下 愚【我】以为【认为】宫中之事 悉【全、都】以【拿来】咨【询问】之 必能裨补【弥补】阙【通“缺”，缺点】漏 有所广【增广、增加】益【补益】 性行淑【善良】均【平正】 晓畅【精通】军事 是以【因此】众议举【推举】宠为督 必能使行阵【军队】和睦 优劣得所【各得其所】
此先汉所以【……的原因】兴隆【兴旺昌盛】倾颓【倾覆衰败】叹息痛恨【痛心遗憾】于【对】桓 汉室之隆【兴旺昌盛】 可计【数、算】日而待 躬【亲自】耕于【在】南阳 苟【苟且】全【保全】性命 不求闻达【扬名显达】于诸侯 先帝不以【因为】臣卑鄙【地位低下、见识短浅】 猥【辱，降低身份】自枉屈【委屈】三顾【拜访】臣于【到】草庐之中 遂【于是、就】许【答应】先帝以驱驰【奔走效劳】后值【碰到】倾覆【兵败】 受任【任务】于败军之际【时】 尔来【那时以来】二十有【通“又”，表示整数之外再加零数】一年矣故【因此、所以】临崩寄【托付】臣以【把】大事也 夙夜【早晚】忧叹【忧愁叹息】 恐托付不效【实现、奏效】 深入不毛【不长草木的地方】 北【向北】定中原 庶【但愿、希望】竭【竭尽】驽钝【比喻才能平庸】攘除【铲除】奸凶 此臣所以【用来】报先帝 斟酌损【除去】益【增加】 托臣以【把】讨贼兴复之效【任务】 不效【实现、奏效】 以告【告慰】先帝之灵 以彰【表明、显扬】其咎【过失】 以咨诹【询问】善道【好的道理】 察纳雅言【正言、美好的言论】 临【对着】表涕【眼泪】零【落下】
真题字词汇总
以光先帝遗德【发扬光大】 先帝简拔以遗陛下【拣择】 远小人【疏远】 以昭陛下平明之理【显示、显扬】
试用于昔日【在】 叹息痛恨于桓、灵【对】 以昭陛下平明之理【用来】 以塞忠谏之路【从而】
创业未半而中道崩殂【却】 不宜异同【不同】 诚宜开张圣听【扩大】 不宜妄自菲薄【轻视、瞧不起】
叹息痛恨于桓【痛心遗憾】 所以此先汉所以兴隆也【……的原因】不以臣卑鄙【地位低下、见识短浅】
躬耕于南阳【亲自】 至于斟酌损益【除去】 临表涕零【落下】 由是先主遂诣亮【拜访】
此人可就见【接近、靠近】　危急存亡之秋也【时候】 悉以咨之【询问】 将军宜枉驾顾之【拜访】 故临崩寄臣以大事也【把】 由是先主遂诣亮【因此】 至于斟酌损益【增加】 是以先帝简拔以遗陛下【给予】 此臣所以【用来】报先帝 必能裨补阙漏【通“缺”，缺点】 由是感激【这、这些】 遂许先帝以驱驰【答应】 悉以咨之【全、都】 后值倾覆【碰到】 欲报之于陛下【报答】 以塞忠谏之路【阻断、阻塞】 引喻失义【适宜、恰当】
二．重点句子
1．遂许先帝以驱驰。
于是（我）答应为先帝驱驰效劳。
2．先帝不以臣卑鄙。
先帝不因为我地位低下见识短浅。
3．侍卫之臣不懈于内。
负责侍奉守卫的臣子，在宫廷里不敢稍有懈怠。
4．夙夜忧叹，恐托付不效。
（因此我）早晚忧愁叹息，担心先帝托付给我的大任不能完成。
5．此诚危急存亡之秋也。
现在实在是生死存亡的关键时刻啊。
6．盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
（这都是）因为追念先帝的厚待，想要报答给陛下您啊。
7．三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
（先帝）三次到草庐之中拜访我，拿天下大事询问我。
8．受任于败军之际，奉命于危难之间。
在战事失败的时候我接受任命，在危急患难的时刻我受到委任。
9．愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
希望陛下亲近他们信任他们，那么汉朝的兴盛就可以数着日子等待了（为期不远）。
10．诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（陛下）确实应该扩大圣明的听闻，从而发扬先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞有志之士的精神。
11．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
后宫和朝廷，本就是一个整体，扬善除恶，不应该有所不同。
12．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
我本是个平民，在南阳务农亲耕，在乱世只求保全性命，不希望在诸侯间求得闻名和显达。
13．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。
三．理解问答
1．作者向后主刘禅提出了三条建议，请各用一个四字短语概括，并选择其中一条谈谈今天对我们有何借鉴意义? (4分)
(1)广开言路(开张圣听)；严明赏罚：亲贤远佞（3分) (2)言之成理即可(1分“建议”不对应的不能得分。)
2．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中加点的“此”指哪两件事?(2分)
(1)　_______________________________ (2)　_________________________________
(1)五月渡泸，平定南方；(2)北定中原；兴复汉室。
3．陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读课文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？
①积极献言 ②积极荐贤 ③平定南方 ④筹备北伐
4．作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？（3分）
围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。（共3分，结合原文内容1 分，能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可得2分）
5．诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心（3分）
主要表达了他报答先帝知遇之恩的情感；“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
6．诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?你心目中的诸葛亮是怎样的一个人?(4分)
(1)目标：北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
(2)宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。
7．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指____________________________；“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是：__________________________。（2 分）
“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。” “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
8．“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？（用原文四个四字短语回答）
北定中原 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都
9．课文6、7两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为__________、___________和“临崩寄大事”。作者回顾这些往事的目的是__________________________________。（3 分）
三顾茅庐 临危受命
表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。
四．全文翻译 出师表
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
宫里身边的近臣和丞相府统领的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费、董允等，这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞纯正的人，因而先帝才选留下来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行。这样一定能够补正疏失，增益实效。
将军向宠，性情德行平和公正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。侍中郭攸之、费，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝驱遣效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费、董允的责任了。
希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费、董允等人的怠慢，公布他们的罪责。陛下也应该自己思虑谋划，征询从善的道理，明察和接受正直的进言，远念先帝遗诏中的旨意，我就受恩、感激不尽了。如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。

内外兼修
“内外兼修”通常也指人的修养从内外两个层面所进行的全面提升。“内”指内在道德修养、文化内涵，“外”指人表现出的行为举止、言语表情。所谓“内外兼修”即是指重视外在表现合乎礼仪的同时重视内在道德修养的提升，最终达到“表里如一”完成自身修养的全面提升。

文言文中“勒”的所有意思是：套在牲畜上带帽子的笼头。收住缰绳不使前进：悬崖。强制。统率。雕刻。用绳子等捆住和套住，然后用力拉紧。方言，强制，逼迫。 1、勒的读音：lè,lēi 2、勒的汉字结构：左右结构 3、勒的汉字笔顺：一丨丨一丨フ一一丨フノ 4、勒的基本解释：勒 [lè] 套在牲畜上带帽子的笼头：马～。收住缰绳不使前进：悬崖～马。强制：～令。～索。统率：～兵。雕刻：～石。～碑。～铭。勒 [lēi] 用绳子等捆住和套住，然后用力拉紧：～紧。方言，强制，逼迫。

这个只能你自己去某宝、某东、某宁……搜索购买。
正版2018新版 中考文言文内外兼修浙江专版 课内外九年适用 全新冲刺篇 初中七八九总复 默认系列

楼主什么意思？能说明白一点吗？