求陈涉世家课后研讨与练习的答案

1，陈对当时的形势进行了这样的分析：天下苦秦久矣，全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处蕴蓄着反抗力量。二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。这种不当立而立，必然加中秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾，楚人把灭亲7的愿望寄托在项燕身上。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。陈抓住这些当时的敏感问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了诈自称公子扶苏`项燕的策略，从而适应了人心动向。2，陈是这样做准备的：陈吴从卜者然足天下卜之鬼乎的建议中，得到了借鬼神威众的启示，先以鱼腹中书树立陈的形象然后狐鸣而呼，把陈的形象跟楚国的复兴联系在一起，顺应士兵的愿望，从而进一步巩固了陈的地位。陈是这样发动起义的：先让吴故数言欲亡，忿恚尉，等尉果笞广，激怒其众，吴在称的帮助下并杀两尉，使群龙无首，接着陈站出来，揭露秦的暴政，分析参加起义是士卒的唯一出路，并用壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎来坚定抗争的信念，当士卒受命时，为坛而盟，一支农民起义军便宣告成立。二，1（1）逃亡，今义，死亡，（2）暗地里，今义：中间，空间，时间等，（3）处处，今义：经常2（1）编次（2）临时驻扎（3）屡次，多次（4）几（5）写（6）字条三，司马迁在高度评价陈的同时，也指出了陈的错误和局限性，此题意在提示同学们，要学会客观公正的看待历史人物的功过得失
同志啊，打的我累死了给点奖励吧

一、熟读课文，注意本文叙事的脉络，回答下列问题。

　　1、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？

　　2、陈胜是怎样为起义做舆论准备的？又是怎样发动起义的？

　　　　此题意在使学生了解课文的基本内容，认识陈胜的才略、胆识以及他在反秦斗争中的作用。

　　1、陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥 “不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾；楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。陈胜抓住了当时这两个最敏感的问题，利用百姓不知二人存亡这一情况，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号，从而掌握了人心动向。

　　2、舆论准备包括：

　　　⑴　丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中；

　　　⑵　吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装做“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”。这实际是假借鬼神的名义号召众戍卒准备跟陈胜一同起事。发动起义有三个步骤：首先是要既杀死两尉，又要得到士兵的支持，所以陈胜使吴广“故数言欲亡，忿恚尉”；待到“尉果笞广”，众被激怒，然后动手“并杀两尉”。就在群龙无首的时候，陈胜站了出来，先揭露秦的苛政，晓之以利害，然后用“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”来坚定抗争的信念，指出参加起义是士卒们的惟一出路；陈胜理所当然地得到了全体士卒的拥护。接着提出策略口号，并“为坛而盟”，一支团结战斗的农民起义军宣告组成。

二、在理解句意的基础上辨析词义。

　　1、指出下列各句中划线的词古今义的不同。

　　　⑴　今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎

　　　⑵　又间令吴广之次所旁丛祠中

　　　⑶　旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

　　2、试辨析下面三组句子中加粗的词的意思。

　　　⑴　陈胜、吴广皆次当行

　　　　　又间令吴广之次所旁丛祠中

　　　⑵　扶苏以数谏故，上使外将兵

　　　　　车六七百乘，骑千余，卒数万人

　　　⑶　乃丹书帛曰“陈胜王”

　　　　　卒买鱼烹食，得鱼腹中书

　　此题意在引导学生关注文言文中古今词义的差异，使学生养成确切辨析词义的习惯。

　　1、⑴　“亡”，人藏在隐蔽处，即逃亡之义。今义：死亡。

　　　　⑵　“间”，本作“”，表示月光由门缝射入，这里是“窃伺间隙，不欲令众知之”之义，可以解做“暗地里”。“之”，去、往。今义：间，中间，一定的空间和时间。

　　　　⑶　“往往”，处处。今义：经常。

　　2、⑴　A、编次　　B、临时驻扎

　　　　⑵　A、屡次、多次。　　B、几

　　　　⑶　A、写。　　B、字条。