幼儿园不是学习知识的地方，而是人生第一堂社会课。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期，一旦错过就难以弥补。
很多习惯当然在家也可以培养，但幼儿园的环境毕竟跟家里完全不一样，因此送宝宝上幼儿园，让他学习过集体生活是有必要的。
好处：
1、学会更好的沟通
沟通是一个人在社会中生存最需要的能力，而幼儿园可以让孩子学会更好的沟通，这种沟通不仅仅只是与他人的交谈，而是和自己的沟通、和他人的沟通（老师、同学），以及和世界的沟通。
2、培养生活自理能力
幼儿园强调动脑和动手，手脑并用，例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。
3、为入小学作好准备
幼儿园有一定的教学任务和学习规则，小儿在这个天地里逐渐培养遵守纪律、尊敬老师、培养注意力、练习写字、计算等等一些行为规范和学习技能，从而为入学奠定基础。
4、学会欣赏别人
小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。
弊端：
1、太早入园孩子心理承受能力不够
两周岁左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且还没有与母亲建立起亲密温馨的母子关系，还需要母亲连续性的关怀，孩子如果这时过早地与父母分离，容易造成孩子心理自闭。
因为他们的心理，还没有成熟到可以与父母分开的程度，没有能力独自去适应团体生活。所以并不建议父母过早地将孩子送进幼儿园，以免对孩子将来的情商发育产生不利影响。
2、太晚入园不利于孩子能力的培养
孩子在3岁时是语言能力发展最快的时期。与爷爷奶奶相比，幼儿园的老师有更专业的知识，他们懂得如何去提高孩子的口语能力。而且，在幼儿园里与其他小朋友们一起生活，能更加锻炼小孩子的社交能力以及适应环境的能力，这些都是家庭教育无法做到的。
孩子3岁入园是比较理想的。这个年龄段的孩子，其习惯的培养非常重要。在幼儿园老师们的教导及其他小朋友的影响下，孩子不好的习惯都可得到纠正。
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
特性
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多。
类型
幼儿园课程主要有三种类型；
一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
幼儿园不是学习知识的地方，而是人生第一堂社会课。幼儿阶段是培养孩子习惯和人格的关键时期，一旦错过就难以弥补。
很多习惯当然在家也可以培养，但幼儿园的环境毕竟跟家里完全不一样，因此送宝宝上幼儿园，让他学习过集体生活是有必要的。
好处：
1、学会更好的沟通
沟通是一个人在社会中生存最需要的能力，而幼儿园可以让孩子学会更好的沟通，这种沟通不仅仅只是与他人的交谈，而是和自己的沟通、和他人的沟通（老师、同学），以及和世界的沟通。
2、培养生活自理能力
幼儿园强调动脑和动手，手脑并用，例如穿衣、吃饭、大小便等都要自己会做，这样就能摆脱在家过分依赖父母的不良习惯，学会自我照顾。
3、为入小学作好准备
幼儿园有一定的教学任务和学习规则，小儿在这个天地里逐渐培养遵守纪律、尊敬老师、培养注意力、练习写字、计算等等一些行为规范和学习技能，从而为入学奠定基础。
4、学会欣赏别人
小孩必须学会欣赏别人和体会别人的感受，现今大多小孩子对别人的好意视为理所当然，不懂得感谢和欣赏别人的好意，结果同时使自己和别人均不愉快。懂得欣赏别人的孩子，一定是个快乐的孩子。
弊端：
1、太早入园孩子心理承受能力不够
两周岁左右的孩子是自身抵抗力最弱的，而且还没有与母亲建立起亲密温馨的母子关系，还需要母亲连续性的关怀，孩子如果这时过早地与父母分离，容易造成孩子心理自闭。
因为他们的心理，还没有成熟到可以与父母分开的程度，没有能力独自去适应团体生活。所以并不建议父母过早地将孩子送进幼儿园，以免对孩子将来的情商发育产生不利影响。
2、太晚入园不利于孩子能力的培养
孩子在3岁时是语言能力发展最快的时期。与爷爷奶奶相比，幼儿园的老师有更专业的知识，他们懂得如何去提高孩子的口语能力。而且，在幼儿园里与其他小朋友们一起生活，能更加锻炼小孩子的社交能力以及适应环境的能力，这些都是家庭教育无法做到的。
孩子3岁入园是比较理想的。这个年龄段的孩子，其习惯的培养非常重要。在幼儿园老师们的教导及其他小朋友的影响下，孩子不好的习惯都可得到纠正。
扩展资料：
幼儿园所培养的内容：
1、健康
身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2、社会
能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；能努力做到力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国。
3、环境
培养与周围环境的亲近感，并在与自然的接触中培养对各种事物、现 象的兴趣与关心；周围环境与自身的关联中，进行发现与思考，并将其应用在实际生活中；对周围事象进行考察、思考、学习，丰富对事物性质、数量、文字等的感觉。
4、语言
使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐；学会倾听别人的语言及谈话，尽量说出自己所经历的、所思考的事，体会相互交流的乐趣；在理解日常生活所必需的语言的同时，多接触连环画与故事书等，并要经常与老师、小朋友相互交流。
5、表达
培养对各种美好事物丰富的感受力；用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣；培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
6、科学
包括对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑；探究问题；能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
参考资料：
百度百科幼儿园
中新网孩子会简单自理时可送幼儿园 过早或过晚皆不宜
英盛观察为您解答：现在有的幼儿家长关心的不只是让孩子上哪家幼儿园，对孩子的心理发展会好一些，而且还在考虑是否让孩子上幼儿园。本意是让孩子快乐比什么都重要，不指望他能学什么，因为以后一生都要不停的学习，只要孩子快乐健康就好。而如果孩子在幼儿园里心理受到哪怕一点点伤害，这在以后对他的生活会有什么样的影响都很难说。所以有的家长不仅在选择幼儿园考虑到了这一点，甚至在考虑让不让孩子上幼儿园。
一、让孩子上幼儿园的重要性
(一) 不要剥夺孩子融入社会的权力
有妈妈说，最重要的是孩子三岁了，就必须入幼儿园，不管你是保姆带、老人带还是全职妈妈带，我觉得都不如交给幼儿园。因为入幼儿园是孩子在他漫长的人生踏入社会的第一步，也是他开始人际交往、接触社会的关键一步。不管你这个全职妈妈做得多么成功，你只能扮演一个角色，除了妈妈外，还有老师、同学、小朋友等，你可以扮演孩子的玩伴，但不能在孩子的面前虚拟整个社会，也许会有人不服气，我这个全职妈妈可以比老师更优秀，我相信有这个可能。但孩子是属于社会的，你没有权力剥夺孩子融入社会的权力。你在家里教育孩子，不可能是一群孩子坐在下面，而只有一个孩子，他就减少了与小朋友交往的机会。出门去玩儿，只要是上学的时间，同龄的小孩都在上学，你怎么保证孩子的正常交往呢?要不就只有与比他小得多的孩子在一起玩儿。
我家孩子对我很依恋，但在外面一旦找到好玩儿的同伴，他正眼也不会看我一眼，我就挺高兴。我想做他的好妈妈，也可以做他的玩伴，但不想做他最好的朋友和玩伴。他的玩伴在他的同龄人中。今后长大了，这些小朋友有可能会成为他的交际圈子的一部分。因此，应该告诉孩子，上幼儿园是他必须要做的一件事情。
(二)好的环境有利于孩子的健康成长
每个孩子的特点是不一样的，上幼儿园对大多数孩子来说，是必然的，没有别的选择。我们能做的是尽可能的给孩子挑选一个环境条件比较优越的幼儿园，这里有喜欢孩子的老师和孩子也喜欢的老师，如果真的能够如愿，那真是孩子也是家长的幸事。
好的环境有利于孩子的健康成长，特别是三四岁的小孩子，正是习惯和性格的塑造期，好的老师对孩子而言是非常重要的，这是用钱没有办法可以弥补的。老师觉得只要是有经济能力就应该要给孩子尽量好的教育环境。爸爸妈妈总是相信一分钱一分货，质量好的幼儿园收费肯定会相对高些的，但以后你总能看出你小孩跟别的幼儿园小孩的区别。尤其是各种能力和人际关系的处理等一系列素质方面。
二、孩子上幼儿园有什么好处
宝宝上幼儿园究竟有什么好处呢?上幼儿园的好处太多了：
(一)锻炼人际交往能力
培养与人与社会的交往能力。在幼儿园可以学会如何与人相处。尽管刚开始的时候难免会受到委屈，吃一些亏，但是这是人生必然会遇到以及必须经历的初级阶段。
有一位妈妈说，我是全职妈妈，但我还是赞同孩子上幼儿园，因为现在的孩子一般都比较孤僻，让他上幼儿园，可以结识很多孩子。有时候可以让他带小朋友们一起来玩。我家孩子上幼儿园前就不爱说话，现在上幼儿园好多啦。
还有位妈妈说，孩子从小就特别粘我，几乎是一秒不停的跟着我，根本就不要她爸爸和奶奶。上幼儿园最开始的一个月，在幼儿园里找到了一个妈妈的替代人，就是她的一个老师。每天象个小跟屁虫似的跟着人家，老师吃饭她吃饭，老师睡觉她才肯睡觉，老师一蹲下，她就趴在老师背上让人家背，老师一走出教室，她必定跟着，否则就哭着找老师。现在，在家里特别喜欢奶奶。每天都由奶奶接送，晚上都是跟奶奶睡觉，不再总缠着我。看到孩子和奶奶其乐融融的样子，我在心底偷着乐。孩子终于可以粘妈妈以外的人了。
有妈妈说，我去幼儿园的时候，专门把孩子同班的20多个孩子的名字抄了下来，刻意去记住。特别是同一个小区或隔壁小区的孩子名字，我全都叫的上来。然后经常向孩子提起这些孩子，甚至有时候专门说错某一个孩子名字中的一个字，孩子马上就笑嘻嘻的给我纠正过来了。这样让她感到幼儿园有不少她认识的孩子跟她一起玩使孩子的性格也变得更加开朗，喜欢笑。
(二)锻炼集体生活能力
孩子在家是独生子，没有集体观念，自从上了幼儿园嘴上总爱说：“我们幼儿园”、“我们班”这些关系到集体的名词了。原来我还在为孩子不愿意上幼儿园发愁，现在我放心了。我想告诉其他家长，不要太着急和担心，其实孩子的适应能力比我们想象的要强，慢慢的松开你的手，让孩子在享受上幼儿园的乐趣的同时，每天有一个进步。 现在我孩子几乎每天都能挣一颗小红心回家，老师总表扬他“关心集体，为集体争光”。我把这个作为好孩子的标志，贴在我们家客厅显著的位置。每次让他自己往上贴，然后我们下班回家有意惊呼一声：“哇!孩子今天又被评为‘关心集体的好孩子’了!”家里来客人，我也会宣扬一下，借此来增加孩子的成就感，这样每天他自己都会说：“明天还要表现好，再挣一颗小红心回家。”
(三)锻炼生活自理能力
上幼儿园能养成孩子良好的生活起居习惯和生活自理能力，比如吃饭，穿衣等等。有奶奶说，我们那个孙子在家吃饭就很少好好吃，一直都追着喂。原来好多毛病，在家怎么也不肯改，比如：不爱洗脸，睡觉不盖被子，开灯睡觉。上了一段幼儿园，自己都改了。其实在家就是太惯着。
孩子去了幼儿园会自己吃饭了，吃饭吃得又快又好，因为在幼儿园小朋友一块吃，旁边还有老师的鼓励，所以小孩都想争第一，都吃得很好。养成了好习惯，回家也表现很好。
想想原来孩子瘦的这样子，都两岁9个月了，还是11公斤，等于从两岁开始到现在，一点都没长。跟我和他爸两人的膀大腰圆相比，人人都以为是我们虐待了孩子。其实我比窦娥还冤哪!哪一天不是我追着先把她喂饱了，然后自己吃冷饭冷菜的，哪一顿不是挖空心思做的又营养又美味的饭菜呀!可孩子就是不开金口，甚至一看妈妈端碗来了就把头埋到沙发里。喂她一顿饭，往往要耗一、两个小时，好话说遍，最后几乎都要跪下求他了。可是没想到去幼儿园的第一天回来，就囫囵的吃了一大碗，还嫌我喂的慢自己抢了过去狼吞虎咽进肚了。以后每天都是这样，感觉好象一只小饿狼。听老师说午饭也吃的挺香。
孩子刚上幼儿园的时候，每天下午去接的时候，带多少东西他都吃完，而且回家照样是一大碗饭，晚上也很早就睡了。妈妈就很担心，因为平时吃饭就不用操心的，一碗饭很快吃完，而且中午在家能睡2个半小时，所以晚上要9点左右才睡。那一阵8点一过就困的不行了，所以我想他一定在幼儿园不适应，吃睡都不好。果然，过了一阵子渐渐适应了，在幼儿园也开始睡长觉了，可以睡两个小时，晚上要到9点才有睡意。而且老师讲现在中午吃饭很好，根本不要老师帮忙。下午我也不给他带吃的东西了，这下我倒放了心。
(四)养成良好生活习惯
养成了良好的生活习惯和生活规律。有妈妈说，我的孩子入园已经两个月了，从第一周的哭哭啼啼，第二周的逐步适应，第三周开始主动要求去，到现在不去还想去，我们的心情也由担心、疑虑、患得患失到现在的高兴和宽慰。回想孩子这段时期以来的变化，原来，上幼儿园的好处不少呢。
一是养成了早睡早起的好习惯。每晚9：00左右入睡，一觉睡到天明，早上6：50闹钟一响或者不等闹钟响，准时起床。从孩子出生起就一直困扰我的烦恼终于烟消云散了。可能跟我怀孕时总是爱深夜看书有关，孩子从一出生，就是个夜猫子，精力十分旺盛。月子里就常常让我和她外婆半夜醒来陪她说话唱歌;然后要求越来越高，夜里要把她立起来抱着来回走动;再大一点深夜还要起床看VCD、听儿歌，搞的我们家总是夜半歌声;每晚哄她睡觉是我们最头疼的问题，一般都是把他爸爸哄的呼呼大睡了，他还不睡。我自己哄的实在撑不住都睡着了，孩子还在兴致勃勃的玩耍，如果哪天能在晚11：00点之前入睡，我们全家一定欢呼雀跃。所以就凭这一点，我一点都不后悔不满三岁就把孩子送到幼儿园里去。
二是从前孩子特别喜欢出去玩，晚饭后总是缠着我们带她下楼玩。每次都是直至玩到诺大的院落已没有人影了，各种玩具都玩遍了，想把她从滑梯、秋千、转盘或沙滩等地劝下来，劝回家，真的是苦口婆心费尽心机哪!“外面的世界很美丽”是她经常挂在嘴边的话。现在好了，在外面玩1个小时左右，她就主动来找我：“妈妈，我累了，要回家睡觉了。”天哪，听到这句话，我简直乐蒙了!
(五)提高语言表达能力
有妈妈说，自从孩子去了幼儿园语言表达能力明显的是提高了，真是一天一个长进，这是我最深刻的体会。会用普通话交流，会唱歌，会用复杂的句子表达意思。每天晚上把他接回家总能听到一些新词汇：如“今天要批评爸爸了，啊真是不可思议呀”等等。因为在家，毕竟父母都忙，没有时间与孩子交流，而在幼儿园里有专门的老师不停地说儿歌，对小朋友讲话，还有吃饭前要听故事。自然而然语言表达能力就提高了。
有妈妈说，我的孩子在“双语幼儿园”担心孩子英语不行。其实幼儿园里老师跟小朋友说话都是连比带划的，加上表情和语调，不用听懂也能猜个大概。3岁以下的小朋友之间的交流也主要不是通过语言而是行为。刚开始去什么都听不懂是困难一些，不过不是什么大问题。小孩子的适应能力真很让人惊喜。据说孩子越小对语言的适应能力就越强。
(六)动手能力明显增强
有妈妈说，自从孩子去幼儿园后，动手能力明显增强了，回家以后会自己找各种东西自己与自己玩游戏。总是不会闲着，自己玩着，乐着，也不会吵着要我们陪他玩，最多有时叫：妈妈，爸爸来帮我一个忙。
(七)心理承受能力增强
孩子自从去幼儿园后，心理承受能力增强了,依赖性减弱了。不像以前总想着爸爸妈妈，爷爷奶奶了。最亲近的人要出去办事，他也不哭闹着要跟上了。
上了幼儿园还可以学到好多家里学不到的东西，明显的比不上的孩子要懂事的多，自觉的多，也要聪明的多。现在我们跟他讲道理，你不去上幼儿园，妈妈怎么能赚钱呢，没钱就不能买很多东西了，比如你最爱的汽车呀，玩具呀……这样孩子就去了，只要去了，很快就融合到小朋友的热闹中去了。还有一点孩子上幼儿园后，能听懂道理，只要与他讲清楚道理，就不会耍赖皮了。
我孩子1岁半就上幼儿园了，到现在2岁已经会自己吃饭，还学会了很多东西，真是不错。同时接受相应的教育。
三、国外规定孩子要上幼儿园
有的妈妈问，有没有全职妈妈在家自己照顾孩子的?不知道那样的孩子在性格上有什么缺陷?或者比上幼儿园的孩子教育的更好?很想听听全职妈妈们的经验。我的一位朋友在国外，她说国外的孩子很少去幼儿园，一般直接上学，不知道是真是假?
(一) 瑞士法律规定孩子都要上幼儿园
在瑞士法律规定孩子都要上幼儿园，但幼儿园只收4岁以上的孩子，而且幼儿园下午3点就结束了，因此大部分妈妈都只上半天班。即使上了学，每天照样很早放学，每星期三下午不用上学，而且每个季节都放很长时间假(每年约3个月)，家里没人还真有点儿困难。瑞士幼儿园和小学、中学是免费的。强制孩子上幼儿园主要是为了得到群体的经验，并且让孩子有机会走出家庭，看到外面的世界。政府从设施上保证每个孩子都可以很方便地上幼儿园和学校，每个孩子都可以步行到学校或幼儿园，大部分是几分钟的路。
(二)美国对孩子上幼儿园不作硬性规定
美国人很多女人都不上班，一是很多妈妈特别珍惜和孩子一开始相处的前两年，是母子亲密的最佳时刻。国外有些女人其实很传统，她们的母亲都是家庭妇女，所以她们觉得自己有了孩子放弃工作也是比较自然的事。二是她们没有国内那么好的帮助条件，很少有爷爷奶奶帮着带孩子，妈妈舍不得孩子只好暂时牺牲事业。很多美国人，即使家里很有钱，在孩子3岁也基本开始送孩子去幼儿园了。幼儿园一般定义也是从3岁开始。幼儿园一般只有上午，从9：00时到12：00时。大部分有条件的家庭(父母一方可以在家照顾孩子的)都会送孩子上幼儿园。孩子上全天的幼儿园一般父母双方都要上班。下午孩子午睡后，大概2：30时，只要一点手工，或自由活动。大部分是室外活动。在幼儿园学的不主要是知识，而是在孩子心理上做好入学的准备，如小朋友之间的交往，听老师的指令。在这个阶段到幼儿园都是以玩为主。
幼儿园也有额外的课，比如，计算机课、钢琴课、外语课(西班牙语)、读写课等等。但并不是每个家长都会让孩子去参加每种额外课目，主要看孩子兴趣和能力。因为，不论如何，上过幼儿园的孩子比在家一直呆着或让保姆看着的孩子上小学后容易适应，进步快，并不一定知识比在家的孩子多。孩子能从3岁开始上幼儿园，容易在很小时就建立学校的概念，选择一个孩子喜欢的幼儿园很重要。孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，就容易把学习知识和积极快乐的感觉联系起来，这在孩子的成长里很关键。不爱学校的孩子怎么可能爱读书学习呐?
在美国生活的妈妈说，我觉得可以让孩子在两岁以后每星期上一到两个半天幼儿园。等大些在上全天的的。平时看点动画片，带他去公园或图书馆参加些活动，英语不会有什么问题。我的孩子是快四岁才来美国，以前没有接触一点英语训练。一来这边就上幼儿园，一开始还真的是很难，现在快一年了就好多了。不过，感觉比本地孩子还是差一些。毕竟在家里还是用中文。可能要到上小学以后才会同步。
至于孩子妈担心的语言问题，我也觉得如果3岁前送问题会小一些，因为2岁宝宝们的语言能力大都还没达到能自如交流的水平，不会英语受到的打击还不是太大。如果再辅以父母的指导，语言障碍很快就能克服的。
四、孩子上幼儿园容易出现的问题
有的奶奶说，我们这代人，有很多没有上过幼儿园，组织能力和社交能力也很强啊。这些在家也能锻炼啊!
孩子们当中的独生子女太多!现在的宝贝都是爷爷、奶奶、外公、外婆等一大堆人的“一个中心”，在家里教育难免被宠坏了，可能会比我们这一代更自私、任性。
(一) 孩子心理负担加重
有妈妈担心，孩子去幼儿园后心理负担重了。不知道这样发展对孩子究竟有没有好处?才2岁多的孩子好象心理压力比较大。我儿子那个班是3岁以下的，孩子刚上的时候夜里总是哭，回家了脾气特别大，还故意尿床等等。我觉得可能还是太小了。有的孩子原来就非常开朗，就没什么太大性格影响。
我每天送孩子的时候，看到孩子的小手紧紧抓住我的衣襟，眼里噙着泪，一看就是心理压力特别大。我就想，上幼儿园究竟能给孩子带来什么?如果孩子在家教育是不是更好?孩子为什么不愿意上幼儿园?不送行吗?
孩子都已经上了一年了。每天都要重复问家长：“是不是今天可以不去?”可能是我们这里的幼儿园条件不好?家庭条件好的孩子不愿意去。因为家里玩具成堆，吃的也好。到幼儿园，没有什么玩具，吃饭也没有家里讲究。家庭条件不好的愿意去!因为幼儿园比家里好!
孩子没上幼儿园的时候我也这么认为的!可是孩子真的上了幼儿园，我感觉不是那么回事儿。这些东西在家里，我也能教会儿子，但是，有些东西只有孩子在幼儿园才能得到。
(二)孩子刚上幼儿园容易生病
有妈妈说，我的宝宝9月入托的，当时22个月，几乎每个月都要生病。现在好一点，但身体没有在家的时候好。也不是很想去幼儿园，每次都是含着眼泪，可怜巴巴的样子，但是去接的时候，看到她还是很快乐的，有时只顾自己玩，也不急于回家!回家经常摇头晃脑地唱歌，跟小大人似的。
孩子上幼儿园后一旦感冒就好不了，因为老师看不过来，不可能象在家里带得那么仔细，等到老师给他擦汗时，他可能已经大汗淋漓了，所以感冒老好不了。但我觉得也不能怪老师，她们都非常辛苦，能够这样已经不容易了。
如果你已经决定要送孩子上幼儿园，你所要做的思想准备最主要的是孩子有可能生病，而且这个过程有可能会持续半年。
(三)吃饭得营养可能比家里差
吃饭得营养可能比家庭条件好的要差一些。幼儿园里虽然配有营养师，但与家庭条件好的比吃的营养还是要差一些。有的妈妈说在幼儿园小孩一天只吃一两肉，可我家的孩子一顿就要吃2、3两肉很正常。我从来没看到幼儿园吃的是什么，只是听别的家长说伙食办得不好，每天看园里贴出来的每日配餐，以饭、豆制品、青菜居多。那倒也不是主要问题，反正孩子晚上回家后还要跟着大人吃一顿饭。
五、针对问题幼儿园和家长应做的工作
(一)家长应做好准备工作
家长要在孩子入园前多做一些思想和精神上的准备工作，如带孩子多参加一些集体活动。
1、要与老师多沟通。不论上哪个幼儿园都要提前到幼儿园和老师多交流沟通，包括孩子上幼儿园后更应多沟通。多跟老师沟通也很重要，及时的了解孩子的优缺点，扬长避短，有针对性的去培养和纠正。和老师商量多多表扬和鼓励孩子，特别是一有进步的时候。激发孩子的荣誉感!再者，如果你天天都问老师孩子的情况，老师自然就会多关注你的孩子，否则每天她怎么回答你的提问呢。
2、要选好送孩子入园的时间。在2岁到3岁之间，选择春夏之交的季节送孩子入幼儿园。这个季节生病的概率比秋冬季节少，而且暑期将至，不少小朋友去度假，班里的人比往常少，老师照顾得更周到一些。等秋季新学年开始大家都回来的时候，宝宝已经跟老师建立了感情，也有了自己的小朋友了。到那时候即使孩子多了，老师照顾不那么周到也问题不大了。
3、3岁去幼儿园比较合适。之所以觉得3岁去幼儿园比较合适，是因为每个老师要管的孩子人数比较多，因为，在家里倍受呵宠的宝宝一开始很难适应，3岁后的孩子的事虽多，如吃饭问题、大小便问题，在幼儿园都得不到太多照顾，但孩子基本能自理了。
4、老师都喜欢干干净净、懂礼貌的孩子。家长每天一定和孩子一起6：50起床，亲自给孩子梳洗、穿衣服、扎小辫。看着一个干净整洁、漂亮神气的孩子，谁能不喜欢呢?如果这个孩子还懂礼貌，见到老师就问好，甚至还会乖巧的夸：“老师你好漂亮呀!”，我相信没有谁不喜欢的。
5、给孩子灌输大人要上班，孩子要上学这样的概念。如果有条件，每天最好由家里的老人或是保姆去接送孩子。给孩子灌输大人要上班，孩子要上学的概念，同时也让她明白钱的作用。有很多机会可以很形象、很直观的教育孩子：“钱可以买很多好吃的、好玩的，可以坐‘摇摇车’等，坐车要买车票，去游泳要买门票，所以爸爸妈妈要上班挣钱，不然就不能玩这些、买这些。”虽然有点铜臭味，但这很实用。现在孩子每天高高兴兴的由奶奶送去门口赶园车，爸爸妈妈上班也就不用偷偷摸摸的走了。
6、选择好接送孩子的车。最好在自己的小区门口就有接送孩子的园车，园车应有很漂亮的图案。再给园车取个好听的名字。告诉孩子：“园车可喜欢孩子了，每天都在门口等小朋友一块儿去幼儿园玩呢!”孩子慢慢的由害怕上车，到一看见园车就乐呵呵的叫：“园车来了!”然后迫不及待的上车。
7、家长不要中途去看孩子。孩子如果是全日制班，家长就不要中途老去看她，更不要中途接她回家，一定要坚持到放学再接孩子。其实孩子不看见亲人的时候挺乖的，一看到反倒娇气。还会打破幼儿园正常的作息，孩子就总是不能适应。
(二)幼儿园应做好相应工作
幼儿园如果存在问题，孩子们不愿意去，那真不是孩子的事儿了。孩子是很聪明的，要有乐趣他才会喜欢。老师的耐心、温柔，玩具的吸引程度，活动的丰富程度，这些都影响着他们愿不愿意去。有位妈妈说，我儿子自从老师带他去了一次海洋馆，他就开始爱上幼儿园了。每天一睁眼，就说：我要上幼儿园。
其实老师才是最关键的。一个地方一个条件。小城市的孩子真的没有大城市的孩子享福。但是，老师的爱心和耐心不应该分大城市和小城市。小城市的条件差，幼儿园应该努力为孩子创造条件。没有海洋馆有动物园，没有高级玩具可以自制玩具。其实孩子的要求并不高，关键是要给他乐趣。如果天天把上幼儿园的孩子关在教室背唐诗，回家后，家长听着开心，可是第二天孩子还是不愿意去。老师要做给孩子看，不要做给家长看。
有妈妈说，我的孩子快3周岁了，我是个全职的妈妈，我现在也在想是否把孩子送到幼儿园，但是很多摆在现实的问题让我有很多疑惑是否送孩子上幼儿园?教师的素质，让我感觉是很重要的。有一位妈妈讲，主要是看老师。我们家的孩子上幼儿园也有两个多月了，开始哭，后来渐渐好了一些，有时还要求去幼儿园，但最近早晨又会讲，我不要去幼儿园，我要在家里。开始我觉得很奇怪，都愿意去了的，怎么又有反复。后来才知道班上有一个老师对孩子很凶。因为以前是我自己带他，很多事我都允许他去做，比如玩土，比如自己爬滑梯，所以他是比较“皮”的孩子，老师会经常凶他，对他有很大的影响。虽然才两岁三个月，回来也会讲老师批评我。
另外，上次眼睛被老师磕了，肿起来，老师竟骗我说，是“红眼病”，那阵子我们这儿正流行红眼病，我居然也就信了。所幸的是孩子的眼睛没事，不然真不知该如何是好了。所以好的老师是非常重要的，我正在考虑给孩子转学，但这些在孩子没上幼儿园以前，真是无从判断。
能摊上个对孩子有爱心又活泼的老师，对孩子是福气;老师照顾得好更是孩子的福气。如果有个好老师照顾，孩子一定愿意去。但是，现在幼儿园碰不到好老师的孩子为数不少。有奶奶说，就拿我们孙子来说，一个手指被夹，缝了四针。一个胳膊脱臼!老师没有很好的认识到自己的错误。老师都没来看过孩子。这样的老师，把孩子交给她们能放心吗?当然这都是偶然现象，可对我们一个家庭而言确是百分之百呀!
如果你点击了这篇文章，那么你很可能面临一个艰难的选择：到底该如何选择幼儿园呢？其实，如何选幼儿园并没有简单明了的答案。毕竟，每个家庭都是不同的，这也就意味着只有你自己知道，什么样的幼儿园更适合你的孩子。那么为什么要选择上幼儿园呢？幼儿园对孩子有哪些帮助？
好朋友，玩伴，没有什么比幼儿园的友谊更可爱，同时这种友谊对孩子的独立性，自信心和自尊也很重要。美国幼儿教育协会（NAEYC）发现，参加早期教育计划的儿童更容易与其他成人和儿童建立友好关系。
这是因为在一位充满爱心老师的指导下，孩子们可以通过大量时间来形成友谊等关系。有些孩子很害羞，有些孩子喜欢分享，有些孩子很开朗，这些还在都会在老师的帮助下，学习如何成为好朋友。
无论是书本还是游戏，当您的孩子与其他孩子互动时，他们的社交情感技能（如分享，合作，耐心，同理心和尊重他人）都会得到提升。这很重要，这不但可以帮助孩子更加善良，而且还会帮助他们未来更容易找到工作，并且更容易成功。
幼儿启蒙教育：大家一起玩游戏
幼师是一群心地善良的特殊人群，他们知道如何激发孩子的好奇心，鼓励孩子探索新的想法，并帮助孩子培养强烈的自我意识，这些都可以为孩子终生的学习奠定基础！所以，孩子对学校的喜爱与老师有很大关系，因此，我们在选择幼儿园的时候，一定要选择一位优秀的教育工作者。
最好的学习发生在孩子们不知道他们正在学习的时候，简单来说就是达到“玩中学”。在优秀的早教中经常使用的游戏，歌曲，艺术品和故事，让孩子们享受娱乐的同时，帮助他们学习识字或者数学知识。
幼儿启蒙教育： 手指对对碰
我们生活在一个日益多元化的世界中，当您未来的科学家/艺术家/运动员与其他孩子一起玩耍时，他们将获得更多样化的知识和见识。一个优秀的幼儿园教师会帮助孩子们真正理解多样性，能够和孩子亲切地谈论每个人的相同点和不同点，帮助孩子理解自己和其他人的差异。
来自NAEYC的研究发现，得到高质量幼儿教育的孩子在语言和数学技能方面的成绩高于同龄人，因此选择一个优秀幼儿园是必不可少的。
当然，花费最多的时间与教师交谈是非常重要的，您一定要确保教师是开放，友好，尊重和知识渊博的，同时能和孩子建立良好关系的。毕竟，这些老师将成为他们的第二个家庭。
还是上比较好，要鼓励他和小朋友交往。
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