我女儿二年级了，上课不认真听，爱做小动作，注意力不急中，是什么症状？

　　注意力不集中会对孩子的身心发展产生很大的不良影响。有以下表现：
　　人际关系紧张：
　　与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常的朋友关系；
　　不听从爸爸妈妈或老师的话 ，通常反复使家长经历挫折与愤怒；
　　轻易打断别人谈话，不加思索的响应；或是无法按照社会要求控制自己的行为;
　　容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；
　　很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会；
　　人际关系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题；
　　学校纪律难约束：
　　因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性；
　　当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重；
　　无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；
　　上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；
　　学习成绩差：
　　注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；
　　回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；
　　由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；
　　上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；
　　即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；
　　办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废；
　　自理自立能力差：
　　无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；
　　有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；
　　自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；
　　缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；
　　有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；
　　持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）；
　　因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤；
　　自信心不足：
　　在过重的学业要求与升学的高压力下， 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；
　　由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，最后会感到被孤立； 因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑；

　　【竞思注意力训练方案主要以脑电生物反馈方式精确锻炼脑神经，通过持续的、有趣的反馈训练，就能达到解决注意力缺陷，多动分心的问题。只要每个星期给孩子花3,4个小时即可，简单易行。 只有针对大脑的精确锻炼，才能给孩子带来最切实的大脑思维素质的提高。】

你好。
你女儿是儿童多动症。
是从小没养成好习惯。
找个心理老师咨询一下，
可以纠正过来的。

缺铅