关于上补习班的好处与坏处。

好处：

现在的教育制度都是分数制，对于一些成绩不是特别好的孩子来说，学校老师会要求家长去给孩子报考辅导班来提高成绩，所以，报考辅导班的一个好处就是提高孩子成绩。

另外，现在很多家长都会给孩子报考辅导班，如果别人家的孩子去辅导班学习，而自己家的孩子却没有，显得家长不是很负责任。

有很多孩子很在意自己的成绩，为了让自己名列前茅，也想要多学一些知识，会主动要求去补习班，也有的孩子上辅导班是为了多学一技能，以后更好地立足社会。

坏处：

但是上辅导班也是有一些弊端的，像是现在的孩子学习压力本身就很大，如果再去辅导班就是多给了孩子一份压力。而且，现在一些孩子不愿意去辅导班，如果家长强迫孩子去，只会造成孩子对学习产生厌烦情绪。

上补习班的意义

一般参加课外补习的学生有两种，一种是学习成绩好，课堂上老师讲的知识对孩子没有什么难度的，想要考重点高中的孩子。这类孩子在找到一个好的辅导班补习后，效果普遍很明显，对于这类孩子来说，上辅导班是有用的。

而另一种孩子就是成绩不理想或是偏科比较严重的，老师见到家长就会说多给孩子复习多管管的这种。对于这类孩子家长多是选择给孩子报考辅导班，甚至是一对一，但是很多却收效甚微，大量的精力物力投入后，根本没有解决孩子的问题。

暑期来临，笔者没有回家，闲来无事便找了一份为辅导班招生的工作，但是所见所闻却让我有些触动。于是，一冲动便辞了工作偷偷的展开了调查。

据笔者观察，目前市场上的补习班不下于三十家，珠心算、奥数、英语班，美术、舞蹈、音乐特长班，物理、数学提高班……各种各样，名目繁多；校门口、闹市区、居民区，宣传广告随处可见。补习的学生在校学习成绩是什么层次？他们都是自愿的吗？他们多数处于哪个年龄段？他们又都来自于哪里？暑假补习班利大还是弊大？带着这几个问题，笔者展开三天的“明察暗访”。

高中低档 参差不齐
据调查发现，参加补习班的学生有的确实成绩不理想，需要额外的努力。而很多学生本来就成绩优异，但是却同样来到这个地方。他真的需要补吗？答案当然是否定的。另外我们还发现，报名补习的学生家庭一般都比较富裕，而农村的孩子很少，这会不会从另一种形式上拉大了城乡差距、贫富差距？这会不会造成另一种意义上的教育不平等？这都是值得大家思考的。

两极分化严重 多数被逼无奈
在调查的过程中笔者发现，补习的学生两极分化现象比较严重，小的仅有五岁，刚刚上幼儿园，大的已上高中，且以高三居多，而中间的初中生较少。“趁着暑假，让孩子多学点学校里学不到的东西，开发孩子各项潜能，促进其全面发展，多好呀！”不少家长在回答为什么孩子那么小就要送他来上补习班时都这样说。而更多高中生则因为面临高考怕被别人落下才来“偷学”。

孩子“进补”得少失多 文化课补习效果待考量
面对补习班，家长孩子趋之若鹜，盲目在所难免。不少学生和家长见班就报，也不管是否适合、是否需要。补习了，固然巩固了文化知识，但效果却远远不能达到他们的期望值，同时本来可以集中培养孩子社会责任感、独立生活能力、道德意识、诚信意识等等美德的长长假期被挤占，这使孩子的社会实践能力变得十分薄弱。所以，补习文化课成绩与利用暑假参加社会实践、体验生活、增长见识相比的确是得不偿失。

“禁补令”形同虚设 补习班何去何从
国家教育部明文规定：不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。据此规定，各省市教育部门也纷纷下达“禁补令”，但是因有需求，有利益驱使，补习班屡禁不止。所以，在此我们希望教育行政部门增加执行“禁补令”的有效措施，也呼吁社会能够给与孩子一份真正的关爱和帮助，尽早的将暑假这块“奶酪”还给孩子.

这个事情阿
你要自己去体会的阿……
好处就是
可以对于校内的学习的知识进行巩固
可以学习更多课外的知识
领先他人一步
个人认为好处大于坏处
坏处就是可能会剥夺小孩子自由的童年
如果你是正方的话
比较方便
反方的话
就要牢牢抓住自由的童年
说童年应该怎么怎么快乐

反正得理不饶人就对了

随便给你点几个

好处？？我参加补习班了啊。最后考上希望的学校了啊。真能补回来。不过 还是要看老师的，学校的教学质量。说浪费钱 我倒不同意，。起码我受益了，那些钱就不叫浪费。

如果说坏处嘛。。就是不依靠自己，而依靠别人辅导你了，如果你有毅力，在家补习一样成功。还有就是原本上三年的棵，自己没努力被破上补习班。还有就是为家里增加负担，毕竟上补习班很少有自己赚钱去上的

因为课上没学到知识 可以在补习班学习到