《小溪流的歌》

2024-11-29 08:32:47

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回答（1）：

【疑难解析】　 1．小溪流有一首歌，“他的歌是永远唱不完的。”你认为小溪流唱的是一首什么样的歌？　小溪流不断地成长，不断地壮大，最后融入了海洋，它唱的是一首永远前进、不怕一切阻力、在前进中不断地丰富自己、不断地强大的歌。　 2．小溪流的成长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特点？甲生：小溪流往前奔流。（不知疲倦）乙生：形成小河。（精神旺盛）丙生：成为大江。（十分强壮）丁生：汇成海洋。（猛烈翻腾）　 3．你认为文中的枯树根、乌鸦、泥沙、沉船指代的是什么？　思路：此题主要是考查学生的综合理解能力。它们代表着社会中的那些阻碍新生事物发展的势力或思潮。【重点品析】 1．小溪流一边奔流，一边玩耍。 “玩耍”表现了小溪流的无忧无虑。 2．一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。 “挠挠”写出了小溪流的天真、顽皮的特点。【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题 1．根据拼音写汉字。沉diàn__________ 阻ài__________ liào__________望泡mò__________ 　 2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。 __________________________________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ 3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？ __________________________________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ __________________________________________________ _________________________ 二、阅读理解绿苔小题　我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。　绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。　自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？　可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：　风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。　酷暑炎炎，烈日之下，别处一些花木的叶子打了蔫，而眼前那斑斑绿苔，却仍自点缀着被晒得冒烟的土地，慰我心头焦渴，示我生命还在，而且还大有“苔痕上阶绿”的意境呢。每当读书作文倦怠之时，抬眼望望那青葱的颜色，也颇为怡然。　 4．本文是要赞美绿苔，可前文却先写其貌不惊人，不受人注目，这是为什么？ __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 　 5．作者为什么要赞美绿苔呢？从文中概括出它的两个特点。 __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 　 6．本文能把无奇的绿苔写出新意，从中你能受到什么启发呢？ __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 　 7．有人说做绿苔也是一种做人的姿态，你同意这种看法吗？说说看。 __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 三、提高训练　讲究养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟叫，会学狗吠、猫唤、驴呜、马嘶，会几套直至30来套，套类越多越值钱，那是不消说的了。　我听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“神似”，只有“模仿”，没有“创造”。听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。　教会学舌，有时还要使用残忍手段。比如抓只小猫来，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边，小猫憋得难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。　大个子画眉，小个儿洪子，都是亮嗓门。画眉洪亮，洪子清亮，我都爱听，又都不怎么感动。我心里有最美的鸟叫，想想那样的叫法，心里都要飞起来似的。　小时候我在南方住过竹山，常是竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来一只鸟，直上半天空。同时叽啾叽啾叫个不住，越叫越快，越叫越欢，越欢越旺跳。到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔一边撒来串串生命的欢腾。这是南方的叫天子，学名云雀。　我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。洪子则小巧玲珑。百灵脖子上一道黑项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈。一身毛色更加黄里带灰，土名“娥勤”，学名却也是云雀。它的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方的叫天子的拼命叫出欢喜来。　毛色的不同，可能因环境而异，我打听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂林子里，箭一般地直射天空，飞得有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。　如果养鸟也是社会需要，对丰富文化生活有好处，那么请养百灵吧，它会学舌。请养画眉吧，它蹲在笼子里多富态。请养小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。　请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。我反对把云雀关在笼子里。 8．作者为何单单喜欢云雀？谈谈你的看法。 __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 9．请你分析后两段的含义。 __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 10．以本文为借鉴，请你描写一种鸟，不超过200字。 __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ __________________________________________________ _________________ 参考答案【同步达纲练习】 1．淀碍了沫　 2．这些语句，既有力地串连了各部分的内容，又反映了事物的发展，暗示了“成长”的主题。 3．相同点：都赞扬了坚持到底，永不停息的精神。　不同点：《犟龟》还赞扬了乌龟用勇气战胜各种困难的精神；《小溪流的歌》侧重于歌颂它不断成长壮大。　 4．欲扬先抑，反衬下文绿苔的可爱可贵及作者对它的喜爱之情。　 5．为绿苔的品格所感动。顽强的生命力；给人们精神的慰藉。 6．从平凡的事物中追求独特的立意。 7．提示：开放题，言之成理即可。　 8．因为云雀的叫声是发自内心的，充满生机、活力和动感。　 9．号召人们对动物的亲近要以适合动物的生活习性为宜。

回答（2）：

儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。第一自然段独句成段，统率全篇。以下分si部分写小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到的艰难险阻。第一部分写了小溪由山间流经山谷渐渐长大成为小河的历程。这部分集中笔墨描写小溪流欢快的性格，这也奠定了全篇的感情基调。这里突出了一个字——“笑”。他只顾欢愉地奔流，不理枯树桩、枯黄的草的牢骚，它欢笑着、跳跃着，就这样渐渐地长大了。第二部分写由小溪长成的小河抵御乌鸦的诱惑，继续不知疲倦地奔流。第二部分写了由小溪长成的小河壮大成为大江的历程。长成小河的小溪流欢声歌唱，不分早晚地向前奔流。他的声音变得洪亮而低沉，他积蓄了巨大无比的精力。更加成熟的大江依旧笑着应答泥沙的抱怨，他不知道疲倦是怎么回事，依旧奔流着，奔流，永远向着前方。这第三部分写大江融入大海，继续生命的涌动、永不休息。大江流入了大海，大海仍然欢快、仍然歌唱、仍然动荡不止。这时，大海遇到了第四次诘问，那是一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩下一层发绣的铁壳的沉船，“可以休息了吧？”大海还是用和小溪流一样清凉的嗓子回答：“休息?那可不成!”就这样，他一起一伏，没有头，也没有尾。这时，月亮向着他笑，太阳向着他笑，整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。“巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：‘永远不休息，永远不停止!’”12 小溪流的歌结尾一句紧紧照应开头：“小溪流的歌就是这样无尽无止，他的歌是永远唱不完的。”全文以具体可感的形象、真切感人的深情、阐释着生活的真正含义——勇往向前，乐在其中。小溪流在成长的过程中，抵御了安逸、休息的诱惑，一秒钟也不停止自己的运动，为人们做了无数事情。作者通过四幅画面的描绘；将一个乐观向上，积极进取，有所作为的可爱的小溪流形象展现于读者面前。“永远不休息，永远不休息”是小溪流的歌，也是人类勇于开拓、奋发进取的歌。1、课文为什么以“小溪流的歌”为题,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”为题? 小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。2、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。来反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。
3、“小溪流的歌”是一首什么样的歌? “小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌……

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