儿童多动症的表现有哪些？

多动症有什么症状表现？临床显示，很多多动症的早期症状都不是很明显，家长常常会忽视，所以，了解多动症的早期症状是很重要的。今天就请专家为我们详细讲讲多动症的症状。
六岁以后的孩子，他们多动症的症状才会很明显，当然0-6岁的阶段孩子有一些细节也可以提醒家长提早关注，多动症的早期症状：
1、行动的目的性、计划性及系统性：好动的孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排。多功症患儿的行动常呈冲动式、杂乱，有始无终。
2、自制能力：多动症的早期症状还有以下的症状表现，好动的孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力,常被指责为"不识相"。
3、注意力与兴趣的关系：多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响，他上课及做功课时表现不安宁，主要是因为对学习缺乏兴趣。出现这种症状我们要预防是多动症的早期症状，应及时的治疗。
4、注意障碍：注意障碍为本症主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。
关于儿童多动症的常见表现为你做了详细的介绍，我们只有更多了解关于儿童多动症的常见表现，也可以在生活中更早的发现孩子患有儿童多动症病，不会错过最佳的治疗时间，导致孩子的病情更加严重。

手或脚不停地动，或在座位上扭动(少年为坐立不安的主观感受)。即使必须坐好，也很难静坐在座位上。易受外界因素影响而分散注意力。在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮转，不能安安静静地玩耍。说话太多，别人问话尚未结束，便立即抢着回答。在做功课或玩耍时不能持久地集中注意力。一件事尚未做完，又做其他事情，有始无终。常常打断他人的活动或干扰他人学习、工作。 别人对他说话，他往往没有听进去，不按他人指示做事情(并非故意违抗或不理解)。学习时的必需物品，如书本、作业本、铅笔等常常丢失在学校或家中。往往不顾可能发生的后果参加危险活动，例如，不加观察便跑到马路当中。注意力不集中：上课易走神，学习困难，成绩差，缺乏时间观念。活动过多：难以静坐，爱跳爱跑，兴奋多话，小动作多，不能自制，爱管闲事。冲动任性：惹是生非，不顾后果，随心所欲，缺乏思考，不听劝告，难以管教，行为异常。情绪不稳：心神不定，情感脆弱，性情急躁，易发脾气。多动症儿童成年后，反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5～10倍。注意事项上述这些表现家长一定要及时注意，及时做好儿童多动症的预防，切勿到孩子病情严重了，后悔莫及。另外，您如果发现孩子有以上多动症的表现一定要带孩子上正规医院治疗。

你好，有以下的表现：
1．运动抽动：
1）简单运动抽动，如眨眼、挑眉、皱鼻、伸舌、舔唇、点头、摇头、耸肩、弹指等交替发生。
2）复杂运动抽动：表现较完整的或较缓慢的抽动，如眼球的转动、面部的抽动而引出的某种特殊表情，肩臂或手足做出某种姿势。如突然伸手拍人、触碰家具、打自己身体或肌张力障碍姿势如旋转、蹦跳、挺身或弯曲腰腹部，常遭周围人的误解和厌恶，患儿不得不停学或不出家门，随之变得孤僻退缩，对人敌意，导致社会功能及个性障碍。
2．声音抽动：
1）简单声音抽动表现为快速地、无意义地单调的重复，如不断地清嗓子、咳嗽、发出“吭吭…”“啊啊…”等不自主的尖叫声。
2）复杂声音抽动：出现一些有意义的短句，或更复杂的句子，也有的表现为重复、刻板的完整语句，甚至是污言秽语。
3．其他行为障碍：
1）注意缺陷约占50%，还有30-40%的患儿发生情绪不稳、学习困难、攻击行为。发作时尖叫、冲撞墙壁、威胁、攻击他人，个别患儿出现不正常的性行为或猥亵行为。
2）强迫行为和强迫观念，在本症中出现较晚，干扰儿童的正常生活，无法摆脱，为此十分痛苦。表现强迫计数，强迫检查，强迫清洗等。
3）患儿虽然学习困难，但智商往往正常。有50% 患儿可能有轻微或不稳定的神经系统异常体征，或出现非特异性脑电图改变，大多数脑CT检查正常。

儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合征, 是一种常见的儿童行为异常疾病。 这类患儿的智力正常或基本正常， 但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
这些孩子表现为：活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。

　　1.注意缺陷：主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。
　　2.活动过多：多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。
　　3.冲动性：多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。
　　4.学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或接近正常。然而由于注意有缺陷和活动过度，仍给学习带来一定困难，影响了患儿的课堂学习效果及完成作业的速度与质量，造成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。
　　5.神经系统异常：半数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置觉功能缺陷。动作技巧方面笨拙，如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣等都不灵便，左右分辨困难。