怎样才能建立和谐、融洽的师生关系呢

他能在教育事业上取得如此伟大的成功，究其原因最重要的是他与学生之间建立了一种和谐、融洽、平等的师生关系。可见，早在二千多年前，人们就知道“因材施教”，也懂得“教学相长”。今天我们已经进入了素质教育时代，人们仍在探讨这个古老而又年轻的话题。 一、有一颗关爱的心，才能成为学生的朋友。 教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流， 千万不要让学生怕你, 要的是对你的崇拜与尊敬. 老师不仅传授知识, 还需要人格魅力. 北京通州有一位叫李圣珍的老师, 媒体曾经报道过. 平时与学生交流. 总习惯把手搭在学生的肩上或是背上. 再调皮的学生也都会安静下来. 她受到了学生和家长的尊敬叹服。苏霍姆林斯基说“要成为学生的真正的教育者，就要把自己的心奉献给学生。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。 　　二、增强教师的人格魅力，成为孩子们喜欢的老师。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂。这种魅力大到你的思想，会直接影响学生的世界观、人生观的养成；小到你的个人形象，如教师的穿着打扮、审美判断等，都对孩子起到潜移默化的作用。人们常说：“有什么样的父母就有什么样的孩子。”实际上，有什么样的老师也会有什么样的学生。教师就是学生的一面镜子，一个正面教材。因此，我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。 　　三、要善于用情感来赞美学生。渴望得到别人的肯定和鼓励，这是每个人都有的心理要求，而且是一种重要的心理要求，孩子更是如此。有的孩子，因为被赞赏、被寄予厚望，于是充满自信，积极进步，成绩提高快；有的孩子，因为努力和进步得不到充分的赞赏和肯定，于是自信心减弱，成长受到影响。为此，我们教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。 　　四、要有豁达的胸襟来宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。 　　 当然，教育学生，光有爱、有热情是不够的，还要掌握一定方法技巧。 对于学生而言，总希望得到老师的肯定和认可。当学生在某些方面犯了错误时，老师不要先批评其错误，而应该首先承认他们在平时的表现和其他方面的优点。然后，老师针对具体的事情给学生分析利弊，让其认识到问题的严重性，并从各个方面因势利导。这样在学生的心中认为老师并不是有意刁难他，老师是对事不对人，老师是看到了他好的一面，使他能认真接受老师的批评和教育，从此改正缺点。真正让学生觉得老师很看重他而不是针对他，能正确地认识自己的问题。