孩子初一，刚开始接触文言文，本来阅读就成问题，现在对语文已经彻底失去兴趣了，为了帮助他

你好楼主。
你对令郎不爱语文担忧至此，说明楼主可能本身就是个热爱汉语的人，也是个注重发展孩子综合素质的家长。
不过我不赞同送孩子去什么“专门机构”学习，那样极易矫枉过正，就与送孩子去坐监牢进行劳动改造没区别了。
兴趣是培养出来的，一旦形成不易改变。如果孩子实在不喜欢文学（语文），那么，就要观察他是否在别的方面有所偏爱。如果没有其他特长或者偏爱，而又不去掌握基本的语文技能，那家长就要付出一些努力了。
我注意到在你的问话里有一个词：“很多”（让他读了很多课外书）。如果确实是如楼主说的那样，令郎已经被灌输了很多的课外书，那这就是楼主的不是了。读书，不是越多越好，更要注重内容质量。
鄙人自幼喜爱古汉语文学，在十岁之前便已将张友鹤先生所著的《聊斋志异选注》通读了一遍。虽然朦朦胧胧，似懂非懂，但所幸的是这些阅读经历使我对古汉语文学产生了浓厚的兴趣，至今犹然。
现在古汉语文学在初高中教程里占着很大的分量，如果令郎对此毫无兴趣，那就要想法设法引导令郎去接触一些浅显易懂而趣味丰富的文学书籍。
可能楼主已经考虑到了，但我还是要推荐几部书籍给令郎阅读。第一、《幼学琼林》这本书是古时儿童的启蒙书，其知识丰富有趣，读来朗朗上口，内容涵盖花鸟鱼虫、天文地理、名人趣事、诗词歌赋等方面，适合初学文言者。至于《弟子规》、《三字经》、《千字文》，这些书颇涉说教，令人不堪，故不推荐。第二、张友鹤先生《聊斋志异选》（人民文学版），经过作者认真甄选，所录皆为经典篇章，注解详细，实可一阅。第三、《山海经》、《庄子选注》、《淮南子选注》，这些书多有神话故事，可寓学于乐，也堪一睹。第四、《史记选注》、《楚辞选注》（吴广平）、《论语》。随着年级升高，把这些书逐一给令郎看，或许能培养其兴趣。
还有一点，就是家长若有时间辅导孩子学习，可在孩子课程之前，辅导其学习课文内容，让他在学习该节课文时，得心应手，比其他的孩子了解的多，理解的快，自然就有优越感，也会极大提高他对学习的兴趣。当然，这就要看家庭有没有这个条件了。
啰嗦这么多，其实也不见得能帮上楼主一二。若楼主瞧得上，欢迎追问。

中学的文言还是好学的，只要多读就能会。但是要培养兴趣，到了这个时候未免有点晚了。学习或者说兴趣培养是需要氛围的，很难想象家长回家就看电视打麻将，喝酒，玩电脑的家庭的孩子能培养出读书的兴趣来。家长多找找自己的原因吧，好多东西不是花钱就能买到的，吧希望寄托在学习班上和老年人整天把希望寄托在保健品上差不了多少

为什么什么事都要找别人呢？关键还在自己，你主要是太范了，要让孩子自己找到语文的魅力，关键在于培养他的兴趣，至于兴趣的培养，可采取渐进式，由浅到难的顺序潜移默化的让他学，孩子在初一，刚接触理论性的东西，是最好的培养他这方面兴趣的时候，如果您能够根据孩子自身喜好融学习于其兴趣，再加以肯定和鼓励，相信一定会有较好的结果的，呵呵。

有一些专门传播中国古代文化的动画，建议先让他树立起对古人的向往，然后，让他背一些与之有关的诗词，再之后让他背长篇的古诗及其名篇，还有就是一些散文等等，这样，他的语文水平一定能够提升

介绍一本书：蔡志忠的，《漫画中国思想》，有趣，生动，有原文

我觉得文言文吧，本来就枯燥，都有一个入门的过程。刚开始接触时，需要让他背每个单子，词的意思，理解了全文，然后背诵。刚入门没有几个愿意好好愿意学的，需要家长与老师的配合与督促。久而久之，背的多了，再了解一下词类的活用，各种类型的句型，慢慢就熟练了。