初中化学课程标准是怎样表述课程性质的

课程性质 义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分应体现启蒙性和基础性。一方面要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能使学生从化学的角度初步认识物质世界提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力另一方面要帮助学生体验科学探究在活动中激发学生交流讨论启迪学生的思维拓展学生的视野提高学生的实践能力引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系逐步树立科学发展观认识化学对社会发展的重要作用增强对自然和社会的责任感在实践中不断培养学生的创新意识使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时能做出更理智、更科学的思考和判断

参考：2012版《初中化学课程标准》

一、课程性质
义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现启蒙性和基础性。一方面，要提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面，要帮助学生体验科学探究，在活动中激发学生交流讨论，启迪学生的思维，拓展学生的视野，提高学生的实践能力，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，认识化学对社会发展的重要作用，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的思考和判断。

推荐答案

初中化学课程标准（2011版）课程性质：
1、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。
2、化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。
3、化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富，在教学中应密切联系生产、生活实际，引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，逐步树立科学发展观，领悟科学探究的方法，增强对自然和社会的责任感，在实践中不断培养学生的创新意识，使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。