最常用的教学媒体便是自己制作或是下载修改的课件来教学，形象直观，能够将学生难以理解或是根本见不到的物体展示给同学们，如果上级来听课，或是全学校听课，我们便会尽心准备。当前小学学科教学中运用多媒体辅助教学却普遍存在一些值得探讨的问题。和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点有利于发展学生的智能。因此某些教师便片面追求多媒体辅助教学，甚至形成“无多媒体不成公开课”的局面，而其所用的所谓的多媒体课件，也只是简单的文字加图片，是用投影片完全能够实现的，这样大材小用，造成大量资源浪费。多媒体成了名副其实的花架子。有的老师在上公开课时怕操作失误，为图方便，就让计算机将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序“播放”下去。这样上出的课便是“流水课”，教师总要想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。因此，我认为如何解决多媒体辅助教学存在的问题，提高多媒体辅助教学在课堂教学中的“实战”功能，值得我们认真探讨。
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