挫折教育能让孩子快速成长吗？

说到挫折教育，这也是教育界离不开的话题。有些学者认为，父母应该为孩子设置相关的挫折，这样可以加速孩子的成长，帮助孩子提高以后所承受挫折的能力。

这也导致很多孩子在遇到挫折的时候，家长们十分的“狠心”。子才几个月大时就开始着手开展“抗挫训练”：孩子哭了，故意让他多哭一会儿，不予理睬；孩子有需求，故意拖延一会儿，意在让孩子明白，他需要学会克制，学会坚强地面对。可是，这样的方式真的能提升抗挫能力吗？我看不见得。

什么是挫折教育？孩子在现在及未来能不能经受住挫折，也不取决于他曾经受过多少挫折，而取决于他以什么样的方式面对挫折。所以，挫折教育的重心不在以挫折打磨孩子。不恰当的打磨只会让孩子的心碎裂如泥，而不是让他百炼成钢。

日常生活中,有些父母对孩子的事情一味包办,虽然,孩子在接触外界新事物、学习新知识时,的确离不开大人的帮助,但如果这种帮助变成了代替,久而久之,孩子就会缺乏克服困难的心理体验,容易产生畏难、依赖的情绪,造成学习障碍。因此,实行挫折教育首先要破除孩子的依赖性。父母应该让孩子坦然面对现实,意识到成功是建立在自己努力的基础上的。

让我印象最为深刻的是同事和她的孩子。她很喜欢用挫折教育面对孩子，她给孩子报了美术学习班，但如果孩子画不出来她满意的作品，她便会“打压”孩子。“你这样画不对，这里不够直……”其实这在我看来这不是挫折教育，可以说是打压孩子的自信心。

在孩子的心目中,我们大人非常高大、了不起,我们大人在碰到困难所表现出来的态度、做法,对孩子的影响很大。所以,我们要做出榜样,冷静、勇敢地面对困难。在日常生活中,也可有意培养他们的勇敢精神,安排他们做一些力所能及的家务。

如家里太乱,请孩子帮忙收拾;妈妈买的东西太多,拿不动,让孩子帮忙等等。在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论,通过父母对待挫折的态度、反应、言行等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响。

另外,同伴的榜样力量也是一个好方法。孩子在怕跳高时,我们可以说:“别怕,你可以的。你看,他一下子就跳过去了,他行,你一样也行的。”“你真象某某一样勇敢”。这样,在榜样的力量下,孩子会变得越来越有信心,越来越勇敢,增添了战胜困难的自信,这时,你的一句“你真行”就会变成孩子的“我真行”。

其实在挫折教育之外，我们也要培养孩子的自信心。这一点家长们可以尝试培养孩子画画。很简单的一个道理，少儿时期的孩子们都喜欢涂鸦，这样能将它们内心的世界表达出来，而挫折教育是可以与它相辅相成的。对于儿童绘画需要多鼓励，使他感到有能力画好，并经常把他画的画挂在墙上让大家观赏，儿童的绘画能力被大人理解，受到重视，兴趣自然会越来越浓。

很多家长也明白，但就是不愿意去实践，“我很忙的，没空送他去课外班……”其实这都不是理由，如果真心想培养，跨越万难也会找到适合孩子的补习班。其实现在教育正在逐步转到线上，美术也是如此。在我看来想要更好的师资在线美术还是十分可取的。为什么这样讲？众所周知，绝大多数师资集中分布在一线城市，这也就导致了师资分配不均的问题。想要让孩子从小打好基础，线上的资源要远远高于线下。以美术宝1对1为例，它是面向4-12岁孩子的一家专业美术机构，教师也多来自于9大美院，且有专业的调研团队，师资力量是线下无法比拟的。而在孩子启蒙时期，也能很好的培养孩子对于绘画的自信心。

无论是快乐、失望,都要让孩子去体验、去经历,这样才能使孩子有足够的适应能力去面对未来各种各样的竞争。

挫折教育不一定能让孩子快速成长，挫折教育有没有作用得看用在什么样的孩子身上，如果孩子比较脆弱，可能适得其反，有可能一蹶不振，挫折教育得用在比较坚强的孩子身上才可能有效果。

我个人并不喜欢挫折教育，我更喜欢鼓励孩子。对于正在成长的孩子来说，鼓励比挫折来的更好。
孩子以前在线下学画画，老师总喜欢指出各个不对的地方，孩子的积极性也就没那么高了。后来就让孩子在线上学了，在美术宝1对1报的名，效果是真不错，老师鼓励和引导并重，孩子积极性也上去了。所以说，我不提倡挫折式教育。