人教版新课标小学六年级科学每课作业及答案

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蚀（shí） 冶（yě） 泊（bó） 著（zhuó） 卓（zhuó） 3、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）③（2）③ （3）③（广泛，程度深。 ） 4、按要求从课文中找出相应的词语。 近义词：庄重（端庄） 反义词：人工（天然） 坚定（刚毅） 所有（唯一） 疲倦（疲劳） 肃然无声（人声鼎沸） 5、照样子，用带点的词写句子。 （1）并不是……是……——在我们班，小刚并不是成绩最好的，但 他是最 乐于助人的。 （2）一如既往——尽管小红已经连续好几年被评为“三好学生” ，但 她还 是一如既往地勤奋学习。 6、摘录句子。 （1）玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出 坚定又略 带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看 透 未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美 丽、 庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 （2）这点美丽 的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈 的信念。玛丽的性格里 天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有 远大、执著的追求。这种可贵 的性格与高远的追求，使玛丽·居里几 乎在完成这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现。 （3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅 的女学者， 变成科学教 科书里的新名词 “放射线” 变成物理学的一个新的 计量单位 ， “居里” ， 变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永 远的里程碑。 （4）她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地
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享受， 但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而 将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩具。 7 品读课文片段，完成练习。 （1） 联系上下文理解下列词语的意思。 卓有成效： 有突出的成绩和效果。 侵 蚀：逐渐侵害使变坏。 （2）读文中画线的句子。 “这项伟大自然发现”指 的是居里夫人发现 了放射性金属镭； “对人生意义的发现”指的是居里夫 人明白了人生 的价值并不在于年轻美貌、 金钱名利， 而在于为科学作出贡献， 为人 类作出贡献。（3） 根据课文内容填空， 在括号里天上合适的短语：（科 学教科书里 的新名词“放射线”（物理学的一个新的计量单位“居里”（一 条条 ） ） 科学定律） （科学史上一块永远的里程碑） 这四个“变成”写 出了居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。 8 小练笔。 例 1：在这个简陋的 实验室里，架着一口大锅。锅旁坐着美丽端庄的 居里夫人，她一直搅拌着锅 内的工业废渣，细小的汗珠从她的额头滑 落下来。锅的上方飘着白茫茫的烟 气，居里夫人微笑着看着锅内的物 质，想象着美丽的镭，如一位慈爱的母亲 看着熟睡的婴儿。这项工作 已经进行相当长的一段时间了，可是居里夫人并 没有动摇决心，而是 一如既往地认真工作着。 例 2： 居里夫妇在一个废弃 的破棚子里夜以继日， 废寝忘食的工作着。 夏天， 居里夫人的棚子里被晒 得像一个烤箱， 冬天， 又冷得快冻僵了。 居里夫人用铁棒在锅里搅拌着几 十斤的废矿渣，工作上几个小时，甚 至几十个小时，提取的或许也只是几百 万，几千万分之一的镭。她的 脸上，衣裙上，手上，留下了点点烧痕。额头 上的汗珠不停的流着， 眼里布满血丝，皱纹写满了她的沧桑与劳苦，但她却 成就了一个镭的 母亲。 例 3：只见在化验室的中央，摆放着的锅里，盛着 难闻的矿渣，空气 中弥漫着股股浓浓的气味。 而所谓化验室是一个废弃的
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破棚子。 居里. 玛丽拿着勺子双手握着勺柄，慢慢搅拌着锅子里的矿渣。她 的脸上. 衣裙上.双手上.留下了酸碱的点点烧伤。她用手臂擦去额头上的汗 水，继续工作着。她的脸上显示出了明显的疲惫……可就是在这恶劣 的环境 中 ，居里夫人发现了天然放射性元素镭。
回顾扩展五
一、捐赠 诞生 领域 分析 顽强 侵蚀 乏力 隐退 里程碑 逆时针 卓有成效 司空见惯 见微知著 二、 划去： 第一个 第二个 第二个 第二个 第二个 第一个 第二个 第二个 第 二个 第二个 第一个 第二个 第一个 三、鸦雀无声 美誉 流芳百世 惨痛 坚毅 舍弃 四、迎难而上 心裁 实事求是 集思广益 群策群力 不耻下问 举一反三 各抒己见 独出
五、献身科学，淡泊名利，坚定、刚毅、有远大、执着的追求 热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍 善于观察、不断解决疑问，锲而不舍地追根求源 要具有独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神 六、无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。 ----- 爱 迪 生 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ----- 李 斯 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ----- 荀 况 一个人做事，在动手之前，当然要详慎考虑；但是计划或方针已定之后，就
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要认定目标前进，不可再有迟疑不决的态度，这就是坚毅的态度。 ----- 邹 韬 奋 七、 （1）划去 计算 核算 改正 （2）“明星”指华罗庚写的《堆叠素数论》 ；“微尘”指书中有一处计算错 误。 （3）他说的很对，这位老师真是个人才！ （4）华罗庚：善于发现人才陈景润：敢于提出自己的观点 八、大约在 200 年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个偶 数均可表示两个素数之和’，简称 1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣 彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手 计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带 着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200 多年来，这个哥 德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家， 从而使它成为世界数学界一大悬案”。 打一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠 上的宝石！
成长足迹（p44~49）
二（1）：五件事：一，蔡老师从不打骂我们，有一次，教鞭快落下时，被石 板挡住了；二：蔡老师教我们跳舞；三：蔡老师让我们观察蜜蜂，吃蜂蜜； 四：蔡老师教我们读诗，背诗；五：“我”半夜醒来找蔡老师。 （2）对蔡老师的喜爱以及蔡老师的温柔 （3）自己写 三 献给老师的诗歌：赠老师 我们对蔡老师的尊敬和喜爱。
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六年时间如一日般短暂，我却忘不了您的每一个优点。如果我是条小船，您 则是指引方向的风帆，虽不起眼，但却让我平安。 一 班级，我的家 例：答：我觉得《忘不了的笑声》中余晓的笑声描写的很生动。有关句子： “格格格”，这是余晓的笑声……引得大家哈哈大笑起来。 二 温情暖我心 （1） ：同学们不约而同地放下课本， 抬起头用同情的目光看着我 （画的句子） （2）自己写，安慰的话语 三 你，永远在我心里：自己写，写出特点 一 足印深深 感想是人生的道路上充满了偶然与必然，但有时候最终走向成功却离不开小 小的鼓励与支持。作者也因老师的指引，而开启了文学的大门奖状 （1）醒目：形象明显，容易看清 光彩：光荣。 迫不及待：急迫得不能在等待。 （2） 这里的高大指轻浮与骄傲。 因为“我”获得了很多荣誉， 同学都夸奖我， 好像自己比别人厉害多了，所以觉得自己高大起来了。 （3）爸爸，我明白了，奖状只能代表过去，受到表扬，千万不可以为自己很 了不起，就看不起别人，而是应该用它来激励自己，以后我不会做那只兔子 了。 （4）我认为如果一个人能不骄傲，有一颗客观公正的心的话，那么奖状还是 可以贴墙上的，因为在你伤心的时候，看到这代表你过去的成绩的奖状，便 可以从此激励自己，从而充满信心。
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二
成长路上的里程碑： 再一次次的老师的鼓励与支持，成为我人生道路上的里程碑。 记得在上一年级的时候，半个学期过去了，其中考试要来临了，我很紧
张！我一直在安慰自己，不用紧张，这张试卷很简单的，你一定能考好的！ 尽管我一次次的安慰自己，可我还是……沈老师来到我身边，轻轻对我说： “没关系，放下心来，相信自己一定能行的！”说实话，我真的很感动，老 师对我这么好！ 我开始开考了，我们有刚才这么紧张了，我平静了下来，开始做我的试卷， 我用我的最快的速度来完成，我自己感觉很好，一定能考一百分，我检查了 两三遍就交上去了，可等试卷发到我手中的时候，我大吃一惊，我明明检查 了，我也每道都在做了一遍了，怎么就……我憋不住大哭了起来，同学老师 都围在我什么，为我问什么哭，我不用说，老师就明白了，他就对我说：“这 次没考好， 还有下次呢？不能总是在这一次考试中灰心呐！ 你说对不对啊！ ” 我擦擦眼泪说：“老师您说的对，我会在下次地考试中，以优异的成绩来回 报您！”
请加分并采纳！

额

题目