高中班级该如何排座位

我觉得不能按成绩来作为排座位的根据，这样对有些学生不公平。座位这个东西，应该按照学生的视力，身高这些因素来安排，最重要的就是要尽量做到符合“民意”。我建议让每个学生写一张小纸条，写上他们最理想的同桌和希望坐的座位排数，然后以这个作为根据来编座位。编号以后，可以隔一段时间（比如两个星期）调换一下组数（比如第一组做到第二组，第二组做到第三组，以此类推），同时，横的也可以调一调，最大程度确保所有同学可以坐满班里每个座位。ps:以上这些措施对于特殊情况的同学可以做特殊处理 我们班就是这样的，班里的同学都很满意，大家的学习积极性也提高了 祝你学习进步

“滚动法” 班主任每新接一个班级，不必急于安排座位，同学们基本是根据自己的愿望自由组合坐到一起。教师应该在最短的时间内通过与学生谈话、活动等方式从正面或侧面观察，洞悉每位同学的性格、学习情况、人际关系等。在进行座位安排之前基本掌握班级整体情况，将学生座次表排在自己心目中。然后，集中全班同学按高矮个子排队，“不经意”间轻轻点配，既兼顾学科学习、常规管理现状，又考虑了某些学生个人的特殊情况，比如某个家长来学校说情，要求老师照顾自己的孩子，而班主任又实在无法拒绝的问题，进行各方面的“资源”调配，将心目中的座位表变成现实，充分发挥班级优秀学生在集体中的效益，在同学们能接受的常规方法中发挥好班主任的调控作用。 这样排定的座位，学生的“高矮”虽然是个借口但又是重要的因素，个头最高的同学肯定坐在最后，他们要喊屈，而最矮的则坐在最前面，他们会有一定的自悲感。因此，在此基础上再实行每周一次的滚动式座位移动，横向每周每组由左至右滚动一组座位，纵向每周以两桌或三桌为单位从下至上滚动一个座位。每周一次的纵横变动，使学生有机会在学习中尝试坐到教室里上下左右前后侧位置，多少也从教室里体味到生存和发展的甜酸苦辣咸。 采用“滚动法”安排座位比较公平科学有序，易为学生接受、由于周周如此，人人如此，机会均等，家长和学生都不再提出照顾安排的问题，座位因此不再是学生学习、情绪波动的症结所在。

我们以前都是按照每次的考试成绩出来后换一次 但是不是按照成绩的好差 我们每个人都是单人单座 这样一可以避免讲话 而且平时做作业可以防止抄袭 通过你对同学的了解 如果是成绩好的 自觉性好的 位置可以偏一点 把一些好点的位置让给那些成绩中等的 不怎么自觉 但是很有资质的 这样他们不会觉得班级放弃他们 最前面的位置我们一般都是给那些个比较爱讲话的留着的 这样在老师眼皮子底下可以减少讲话 中间点的位置都给成绩好点的 中间后面的都是成绩不怎么好的 并不是说放弃他们 只是他们个子也都比较高 这样单人单座其实挺好的

义我们班的座位安排来说，先把男生女生各排成一排，然后分配，单人单桌，横着点名，一个男生一个女生，，顺着横着坐，最后再调整，这样女生四周都是男生，男生四周都是女生了，基本就不会讲话了

以前我们班是每个人写张小纸条，写着自己想要和谁同位，然后老师再调，每两个星期前后左右一起轮换。