一、对申请学校认知不多。
有的学生在选择学校和专业的时候没有仔细考虑自身的情况，甚至有的抱着非名校不读的想法，但是也没有仔细去咨询了解对方学校的情况。因此对于大多学校都会提出的问题——why
choose this
school，学生不能说出学校的大致情况、特点和优势，回答时敷衍了事，只说出最表层的一些东西。回答不到位就暴露出自己的态度，很难看出申请人对学校的兴趣和向往程度。
二、文章呈现的语气让人难以接受。
有的文章语气平平毫无生气;有的过于激烈，为了显示自己是对的，极力鼓吹自己的看法或价值观;有的一味夸对方学校是多么地有名气，甚至用哀怜的语气博得录取官的同情。这都是不可取的，适当地赞扬即可，尽量使文章读起来有生机活力，做到态度理性冷静客观。
三、回答问题时没有正确审题。
一些在思想上很懒惰的学生总以为各个学校问的题目差不多就可以互相借用，没有认真审题就把申请学校A的套用在学校B上;还有的学生审题不到位，在内容上出现了很多与主题或者申请不相干的部分。
四、找不到思路，不会转换。
有的学生想考察学生的思维灵活度，想知道学生的专业水平或是人际交往的态度等，提出的问题都是很简单的。例如芝加哥大学：请比较苹果和橘子，这个题目就不应该只写两种水果的区别什么的，可以将两种水果拟人化，各种水果代表哪两种人等等。总之，思维不要太死板，学会转换。
五、词句使用不恰当。
大多英语水平有待提高的学生要么用词太过简单，要么总是喜欢用晦涩、深奥的来让录取官认为自己的具有多大的词汇量。前者会使文章显得没有一点深度，后者容易使文章看着不顺畅，读着拗口。所以，在essay写作时首先要有条理表明自己的看法，其次使文章读起来语句通顺，再使用一些有真正意义和内涵的语句。
六、语法拼写等小错误。
有的学生单词拼错，语法用错，用翻译机器硬生生地翻译，出现频率过高。学生不仅需要提高英文水平，最好是学会英语思维。
Essay作业常见误区：
1、语法不重要
很多学生认为语法在essay里占的比重很低，一般有10%，而且essay更多关注在内容上，所以对语法便不加以重视。
事实上，语法对essay的作用真的很大。首先，通篇语法问题非常影响读者的观感。所以，语法错误少的作业会更加容易得到老师的青睐，能让老师感觉到学生对待作业的态度。
2、告别拖延症
拖延症带来的问题就是作业会失去连续性，让句子之间缺乏连贯性，段落间衔接不好，这种essay会给老师留下很不好的印象，而导致之后的作业也会被带有偏见。
essay如果可以一鼓作气完成是比较好的，一旦中断，再去回想之前的内容与观点，难免会影响作业的效率。
3、越复杂越好
很多同学以为用复杂的句子，或者单词，就会得到老师的好感。这是一个错误的观念。大学作业不是语言考试，不需要使用复杂的从句，也不需要使用鲜见的单词。
用简单的句子，和恰当的单词，展示对某个论题的理解和知识，就足以获得很好的分数。
4、将中文资料翻译后引用
首先，很多中文资料是不能够作为有效的reference的。
其次，如果语言水平不够，是很难将资料进行有效的翻译的，还会导致作业变得不伦不类。
留学生在英国Essay写作表达中可能面临以下常见问题：
1、语法和拼写错误：语法和拼写错误是常见的问题，特别是对于非英语为母语的留学生。这包括错误的动词时态、主谓一致性、冠词的使用以及其他常见的语法错误。拼写错误也会影响文章的准确性和流畅性。
2、句子结构和连贯性：留学生有时候会在句子结构和连贯性方面遇到困难。句子可能过长或过短，缺乏适当的连接词或逻辑顺序。这可能导致读者难以理解文章的论点和思路。
3、词汇选择和用法：正确使用词汇是写作中的关键因素。留学生可能会在选择适当的词汇、使用同义词或表达复杂概念时感到困惑。使用词汇不准确或不当可能导致表达不清晰或误传意思。
4、文章结构和组织：留学生有时可能在文章结构和组织方面遇到问题。他们可能缺乏清晰的引言、主体段落和结论，或者没有明确的逻辑框架来支持他们的论点。这可能会导致论证不够有说服力或文章内容的组织混乱。
5、文体和学术语气：在英国的学术写作中，使用正确的文体和学术语气是至关重要的。留学生可能需要适应正式和客观的写作风格，避免使用口语化的表达和个人观点。
6、引用和参考文献格式：在Essay中，正确引用和引用格式是必不可少的。留学生可能会在引用他人的观点、文献引用和参考文献格式上遇到困难。不正确的引用可能导致抄袭问题或降低论文的可信度。
内容全部来源于网络收集，如有侵权，请联系网站删除：QQ：24596024