初二语文人教实验版期中复习试题(答题时间:90分钟)一.基础知识积累与运用(30分)1.选出下列加点字注音全对的一项()(2分)A.震悚(shǒng)荒谬(miào)溃退(guì)锐不可当(dǎng)B.要塞(sāi)瞥见(piē)惊骇(gài)歼灭(qiān)C.俨然(yān)幽咽(yàn)诘问(jí)差使(chà)D.阡陌(qiān)举箸(zhù)寒噤(jìn)仄歪(zè)2.下列词语中书写完全正确的一项是()(2分)A.阻遏创疤鸿蠕穷愁撩倒B.烦躁狼籍蹒栅缭绕不绝C.琐屑皇急杀戮臭名昭著D.簌簌颓唐案牍黄发垂髫3.下列的字或词语解释有误的一项()(2分)A.业已:已经震悚:身体因恐惧或过度兴奋而颤动。B.阡陌:田间小路。白丁:平民，这里指没有什么学问的人。C.丝竹:丝线和竹子。烽火:柴火D.逾:越过。幽咽:形容低微、断续的哭声。4.下列句子没有语病的一句是()(2分)A.同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。B.考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力。C.中学生是学习的重要阶段。D.我们要注意改正并找出作文中的错别字。5.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是()(2分)①苔痕上阶绿，草色入帘青。②予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。A①对偶②排比③拟人B①排比②夸张③拟人C①排比②对偶③比喻D①夸张②对偶③反问6.下列有关表述，有误的一项是:()(2分)A.杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《呐喊》。C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为借物喻人。D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。7.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是()(2分)学习知识要一点一滴，善于积累，_________________;平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。B.细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路。D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。8.默写填空:(8分)(1)__________________，芳草萋萋鹦鹉洲。(1分)(2)自古逢秋悲寂寥，____________________。(1分)(3)“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”这句话出自_____________的课文《老王》，“他”是指___________。(1分)(4)《桃花源记》中描写桃花源自然环境的美好的句子是__________________。(2分)(5)父亲买橘子的“背影”感人至深，“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，_____地走到铁道边，慢慢______身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那月台，就不容易了。他用两手_____着上面，两脚再向上_____;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”(2分)(6)杜甫《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句是_________。(1分)9.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是:_________，_____________。(2分)10.巧填春字诗，将括号里含春的词分别填入诗中空格处。(共2分)(春意、春色、春风、春江)(1)_______得意马蹄疾，一日看尽长安花。--孟郊《登科后》(2)满园_______关不住，一枝红杏出墙来。--叶绍翁《游园不值》(3)竹外桃花三两枝，________水暖鸭先知。--苏轼《惠崇春江晚景》(4)绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头_______闹。--宋祁《玉楼春》11.联想，在下面的横线上续写一个句子。(2分)大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;________________。12.仿照例句，在横线上填上适当的词语。(2分)例:花朵把春天的门推开了。__________把夏天的门推开了。___________把秋天的门推开了。二.阅读理解(24分)(一)阅读下面的文章，回答13-18题(12分)借你一个微笑(1)李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。(2)一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。(3)我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。(4)他递过一张纸条:老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?(5)我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。(6)“你每天借给我一个微笑，好不好?”(7)这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。(8)第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。(9)他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”(10)“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。(11)期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?(12)星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着:擦皮鞋!擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!(13)“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。(14)我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。(15)我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。(16)我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。13.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(2分)_____________________________________________________________________14.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(2分)_____________________________________________________________________15.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(80字内)(2分)________________________________________________________________________16.这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(2分)_______________________________________________________________________17.作者在第11自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(2分)_______________________________________________________________________18.小说结尾，作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(2分)_____________________________________________________________________(二)阅读短文，完成后面的题目。(12分)(1)玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。(2)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就对她说了。(3)过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:(4)“哥儿，有画儿的‘山哼经’，我给你买来了!”(5)我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽九头的蛇，……果然都在内。(6)这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。(7)这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。(8)书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄;图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。(9)此后我就更其收集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛书》和《诗画舫》。《山海经》也另外买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。(10)我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。(11)仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!19.选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子?阿长是一个怎样的人?(2分)我是_____________________________。阿长是_______________________。20.文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是______;当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是_____。(2分)21.第(6)段划线句的表达方式是_______，它表明了作者________的感情。(2分)22.这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为_______________。(2分)23.第(9)段内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系?(2分)_______________________________________________________________________24.文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣?你有过类似的体验吗?请说一说。(2分)__________________________________________________________________三.阅读下面文言文，完成文后题目。(16分)(一)(8分)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?25.能体现本文主旨的句子是___________________________。(1分)26.下面的句子不是骈句的一项是()(2分)A.谈笑有鸿儒，往来无白丁。B.调素琴，阅金经。C.孔子云:何陋之有?D.苔痕上阶绿，草色入帘青。27.把下列一句译成现代汉语。(2分)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_________________________________________________________________28.文中的“诸葛”是指___________。“子云”是指西汉文学家_______________。(1分)29.文章结尾说“何陋之有”表现了作者怎样的情趣和节操?(2分)_________________________________________________________________________(二)(8分)大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口;继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。……古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口岂不到乎?--《训学斋规》注:①漫浪:随随便便。②急:要紧。30.解释词语。(2分)(1)可以有得。得:__________________(2)其义自见。见:__________________31.读书要分哪两步进行?怎样才算达到了要求呢?(请用文章原句回答)(2分)答:_________________________________________________________________32.作者在“三到”中，强调了_________的重要，这是因为_______。(用原文短句正面回答)(2分)33.作者在这段话中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。(15字内)(2分)答:___________________________________________________________________四.写作(50分)请选择其中一个题作文。(做在作文纸上)1.作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识、拥有青春、拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……请以“珍惜所拥有的_______”为题，写一篇作文。提示和要求:(1)先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。(3)不少于600字。2.爱是非常珍贵而又常被忽略的东西。你领略过被爱的那份喜悦吗?你体验过付出爱的快乐吗?请你以“爱”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于600字。【试题答案】一.基础知识积累:1.D2.D3.C4.B5.A6.B7.B8.略9.水不在深，有龙则灵10.(1)春风(2)春色(3)春江(4)春意11、12.略二.现代文阅读:(一)13.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)14.李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧张”，每答出其中一点给1分;意思对即可。)15.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。(心理内容符合情境的给1分;语言通畅给1分。)16.做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给1分，答“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)17.不矛盾①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。(能说出①②两点各给1分。)18.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。(答对第①点给1分;答对第②点给1分。意思对即可。)(二)19.“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女20.念念不忘;我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来21.议论;对阿长的感激和尊敬22.这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。23.长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。24.因为孩子对新奇事物有强烈的好奇心，谈体验言之成理即可。三.文言文阅读:(一)25.斯是陋室，惟吾德馨26.C27.没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。28.诸葛亮扬雄29.安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。(二)30.(1)得:收获。(2)见:同“现”，显露。31.先须熟读，继以精思。熟读使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心32.心到。心既到矣，眼口岂不到乎?33.介绍读书的步骤，并要专心致志。(不超字数，意思正确即可)四.作文略
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