如何加强孩子思维的训练

　　 1、加强思维训练，提高语言表达的条理性。

　　语言与思维有着非常密切的联系，语言是思维的外壳，思路闭塞就会无话可说，思维混乱就会语无伦次。因此，要提高语言表达能力，就必须培养孩子思维的深刻性、条理性。要把观察获得的丰富材料准确生动地表达出来，就必须经过严密的思考，确定表达中心、要点，以及文章怎样开头、怎样过渡和怎样结尾。而小学生思维能力差，他们说、想间题往往没有条理。因此，说和写的训练，实际也是一项行之有效的思维训练。

　　 2、思维的深刻性、条理性有一个从低到高的发展过程，对不同年龄阶段的儿童，要求也应有所不同。

　　对低年级儿童除要求他写完整话外，还要鼓励他们大胆写自己的真情实感。可让他们先给自己“画”像，写自己是什么样子，干些什么，爱玩什么和自己的喜恶。还可以写孩子熟悉的家庭生活，写父、母亲如何工作、学习和教育孩子的。也可以教给孩子按他们活动的进程写。总之，应让孩子懂得，做任何一件事都有先后之分，按事情发生、发展的顺序写出来的文章，才会有条理有层次。

　　 3、儿童到了中、高年级，随着阅读能力的提高，在懂得如何分析作者思路的基础上，要学会写文章前的构思。

　　小学生写的作文大多是记叙文，要让他们紧紧围绕二件事情说清它的起因、经过和结果;写事物时要抓住重点、特点写，写活动，要注意叙述顺序，要有开始(交待时间、地点。人物、事情)、经过(具体过程)和结果。经构思，先要打好腹稿，要根据文章题目的要求，对材料加以取舍，确定详写与略写。在选材基础上安排层次，确定哪些先写，哪些后写。经过一番精细的思考把材料组合成一个有机的整体，进而在头脑里形成一篇文章的雏形(大致轮廓)。那种见了题目就写，随写随想，就容易写得杂乱无章，内容不合要求。可见，思路清晰，才能写出条理清楚的.文章。

　　在训练思维过程中，要注意发展孩子的创造性思维、求异思维，引导他们善于独立地组织自己的思维过程，不受定势思维的影响。启发他们按照自己的思考方式、感情和性格特点进行表达，写出的文章才会各有特色，才会富有儿童情趣，充满清新的生活气息。

　　在孩子们在上三四年级的时候真是需要提高孩子思维能力的好时候，因为孩子们在读三四年级的时候需要学习大量的知识以此来进行较为复杂的脑力劳动的，并且在这时候，孩子们需要增强人际交往能力这一方面的培养了，而这些能力的提高都是要依赖思维能力的提高的。以下这些方法也许能够帮助到同学们提高思维能力。

　　 1、有意识的培养孩子站在别人的角度想问题

　　由于现在的家庭很多都是独生子女居多，所以家里的人都对他们特别的宠爱，他们总是想着法子的让孩子们开心，南宁学大教育的老师指出，在这种家庭氛围中长大的孩子们，他们总是以自我为中心，很少顾及到别人的感受，因此就造成他们在思考问题的思维也是单行的，而他们在学习的时候也会思维简单，要想解决这个问题，家长们就需要培养孩子们多方面的思维问题，最重要的是换位思考。

　　 2、家长们要及时说出自己的内心感受

　　很多时候，孩子们不会为别人考虑，有一个重要的原因也是因为父母没能及时的说出自己的内心感受，父母们总是把所以的苦累活都自己扛着，所以，孩子们根本不知道父母自己到底每天过的如何，其实，父母若是能够及时的跟孩子们分享他们的感受，孩子们就会了解到，其实父母也会烦，也会难过，这样就可以让他们体会大人们的辛苦了。

　　 3、让孩子们在做一件事情先思考

　　让孩子们在做一件事情之前想思考一下做这件事情可能产生的后果，可以培养他们的思维能力，因为在做一件事情之前会有方方面面的原因需要考虑，若是能够引导孩子们进行正确的思考，无疑能够提高他们的思维能力。

　　我觉得，一个人的思维能力对他们今后的生活工作学习都有着莫大的帮助，一种好思维方式的形成可以帮助他们解决很多问题。所以，家长们一定要重视孩子们思维能力的训练。